小班美術粘貼毛毛蟲教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班美術粘貼毛毛蟲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班美術粘貼毛毛蟲教案1

　　活動目標：

　　1、喜歡手工活動，體驗手工活動帶來的快樂。

　　2、學習將圓片片連續粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　3、能觀察并說出毛毛蟲的特征。

　　活動準備：

　　范畫一幅，各種顏色圓形片，繪畫紙和膠棒人手一份。

　　活動過程：

　　1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”，激發幼兒興趣。

　　（1）教師帶領幼兒玩游戲。

　　玩法：老師當毛毛蟲的`頭，做一些吃葉子的動作，吃完后就請一名幼兒在后面接一節做毛毛蟲長出來的身體。如此重復游戲，毛毛蟲會越長越長。

　　（2）出示教師范畫，請幼兒觀察。

　　1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”，激發幼兒興趣。

　　（1）教師帶領幼兒玩游戲。

　　玩法：老師當毛毛蟲的頭，做一些吃葉子的動作，吃完后就請一名幼兒在后面接一節做毛毛蟲長出來的身體。如此重復游戲，毛毛蟲會越長越長。

　　（2）出示教師范畫，請幼兒觀察。

　　提問：這是什么？（毛毛蟲）請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）

　　2、通過畫面進一步了解毛毛蟲的特征，并共同討論毛毛蟲的制作方法。

　　（1）教師講解毛毛蟲的特征及生活習性。（越長越長，最后變成蝴蝶。）

　　教師：今天我們就來學習制作毛毛蟲。

　　（2）師幼共同討論毛毛蟲的制作方法。

　　教師：毛毛蟲的身體啊是由一個個圓形組成的,不能分開,所以我們要在每張圓片片后面粘上膠棒，然后貼在繪畫紙上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

　　3、幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒毛毛蟲是要連在一起的，不能斷。

　　4、欣賞、評析作品。

　　（1）幼兒將作品放在指定位置。

　　（2）幼兒欣賞后，選出自己最喜歡的作品并說說為什么喜歡。

　　活動延伸：

　　可在美工區投放彩泥、彩色卡紙、小瓶蓋、圓形紙片，供幼兒用多種手段表現毛毛蟲。

小班美術粘貼毛毛蟲教案2

　　活動目標

　　1、學習粘貼的技能，能連續粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

　　2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

　　3、體驗成功的樂趣

　　活動準備

　　1、作業卡紙—毛毛蟲

　　2、膠棒每人一支

　　活動過程

　　一、出示材料，引發幼兒制作興趣

　　二、教師示范制作過程

　　1、先把材料從硬紙卡上取下

　　2、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的`合適位置。

　　3、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、幼兒制作，教師巡回指導，指導個別幼兒正確的粘貼方法，

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型。

　　四、幼兒作品展示

小班美術粘貼毛毛蟲教案3

　　活動目標：

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

　　活動準備：

　　1、范例一幅(毛毛蟲)。

　　2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　教師出示范例,引起幼兒的'興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

　　2、教師講解示范。

　　先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

　　3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

　　提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　4、講評。

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

　　課后反思：

　　從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

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