【熱門】美術教案模板匯編6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標:
知識目標:使學生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的變化而變化,有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。
能力目標:通過本節課的學習,使學生學會捕捉和表現生活中的美好的景象。培養學生注意觀察生活,進而能運用幾種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。
情感目標:
1、通過本節課,使學生的觀察能力、記憶力、表現能力進一步得到提高;
2、使學生在創作中受到美的感染,體會到繪畫活動的愉悅,感受到生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重點:觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的情感。
教學難點:如何運用各種方法來表現影子。
學習材料:
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學過程:
一、組織教學
二、引入課題
1、師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語,請大家認真聽、仔細想,看誰先猜出來!(課件出示謎語)
有個好朋友,
跟你不分手。
你走它也走,
你停它也停。
生:影子。
2、師:今天我們一起來畫影子。(師板書課題:畫影子)
三、講授新課
1、師:影子是生活中一種有趣的現象,它能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。你們在哪見過影子呢?
生1:在太陽光下有影子。
生2:水中有倒影。
生3:燈光下會產生影子。
2、師:(播放錄像)請大家觀察一下,這些影子都一樣嗎?
生:不一樣。
師:它有什么特點?給你什么感受?
生1:燈光下的影子是黑色的。
生2:水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。
3、師:今天天氣晴朗,我們一起來感受一下太陽光下的影子吧!(教師組織學生在操場上站好)
學生來到操場站好。
師:“影子”是我們最忠實的伙伴,可不能讓別人踩到呀!
學生開展踩影子的游戲。
4、觀察圖片
(1)師:(課件出示沒有影子的風景圖片)看看這張圖片中的內容說說你的感受?
生1:這張圖片不好看。
生2:我也覺得這張圖片不好看、不生動。
師:其他同學的意見呢?
生:不好看。
(2)師:大家都覺得這張圖片不好看。(課件出示有影子的風景圖片)那這張呢?這張照片有了倒影,你現在的感受還一樣嗎?
生1:比第一張好看。
生2:比剛才那一張生動,這張圖片好看。
生3:這張圖片有了倒影,變得好看了!
(3)師:你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影,讓自己覺得特別好看,特別有趣。
生1:我在潤城的公園里看到水中的倒影,倒影里有綠樹、紅色的花。
生2:我在公園的湖水里看見火紅的太陽。
生3:我在沁河里看見彩色的倒影,里面有沁河大橋,路燈。
5、欣賞
師:彩色的倒影真美麗,現在我們來欣賞幾幅美麗的作品。(課件出示作品)這些作品在繪畫內容上、構圖上、表現方法上有哪些值得你們借鑒的地方?
學生小組交流討論。
小組匯報:
組1:第一幅圖畫得是兩只鴛鴦,用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚,是用虛線畫的。
組2:第二幅圖畫得是兩只白天鵝,他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚,但里面是用虛線畫得。
組3:第三幅圖畫得是青蛙和荷葉,是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮,而倒影也是采用虛線的方法。
組4:第四幅圖畫得是大山和太陽,他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。
組5:第五幅圖畫得是許多樹和湖水,繪畫材料用的是彩筆,水中的樹的顏色和岸上一樣。
組6:第六幅圖畫得是媽媽和女兒,用油畫棒畫得,水中的倒影畫得是虛的。
師:剛才同學們欣賞了六幅漂亮的學生作品,他們運用不同的材料,不同的.方法表現了“影子”。他們在繪畫的時候對物體采取的是“實”的表現,而對倒影采用的是一種“虛”的表現,這樣就很好的表現出“物”和“影”的關系,使畫面產生了夢幻般的效果和豐富的色彩。
四、嘗試創作
1、師:同學們,你們覺得影子漂亮嗎?
生:漂亮!
師:如何才能把影子留下來呢?
生1:用照相機拍下來。
生2:把它用剪刀剪下來。
生3:用彩筆畫下來。
……
2、師:同學們真聰明!想出了這么多好辦法,用什么方法能更好更快的畫出倒影呢?
生1:在紙上先畫出物體,然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。
生2:把紙對折,用印紙畫。
……
師:影子真有趣!同學們,你們想不想親自創作一幅有趣的影子呢?那么我們一起來看看作業要求:
(1)構圖大膽、生動有趣。可采用多種繪畫形式。(可在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”;也可畫一幅表現“踩影子”的創作畫等等)
(2)可以小組為單位畫一幅。
學生作業,教師進行個別輔導。
五、展示作業、講評
1、組織學生展評,全班學生作為小評委評價,所有的學生可以在教室里自由走動,欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。
2、師:請根據自己本課堂的表現填寫下面的評價表:
(1)你知道表現影子大概有幾種方法?
一種();兩種();多種()。
(2)你知道“影子”有哪些特點?
;;。
學生填寫評價表。
六、小結
師:“影子”是我們最親密的朋友,給我們的生活增添了許多的情趣,只要我們細心的觀察,就能感受到生活的美好。
板書設計:
畫影子
燈光下的影子是黑色的。
水中的倒影是彩色的。
物體實畫,倒影虛畫。
美術教案 篇2
活動目標:
1、用手指練習畫圓和小短線,體驗創作醬油畫的樂趣。
2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達出來。
重點:用手指練習畫圓和小短線,完成醬油畫。
難點:能夠把自己的想象表述出來。
活動準備:醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動過程:
一、猜物導入,激發幼兒的學習興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?
看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結:這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”
2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?
師小結:醬油是一種調味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的.味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?
二、老師創設游戲情境,講解示范。
1、情境導入并示范:“老師還知道醬油有一個特殊本領,它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?” “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉呀轉呀轉個圈,烤啊烤啊烤面包,轉呀轉呀轉個……面包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?
2、發散思維,請幼兒想象。“香香的面包會變成什么呢?看仔細哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”
三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導。
1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣才會漂亮。
2、幼兒作畫,教師隨機指導。
四、展示作品,共同欣賞。
1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。
2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”
教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?
五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。
美術教案 篇3
【活動目標】
1、能自己擠出桔子汁進行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
【活動準備】
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】
一、切桔子
“小朋友都認識桔子了,桔子好吃也好玩,桔子還很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”
“輕輕捏一下,你們發現什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮,是什么顏色的?”出示棉簽,認識棉簽。“今天我們用棉簽當畫筆,桔子汁當顏料來作畫,你們想試試嗎?”
教師示范:用棉簽蘸一下桔子汁,讓小朋友觀察,什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術“瞧,我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西。”(蠟燭烘現畫面)。“你們想桔子汁來變魔術嗎?”
幼兒操作,提出要求:
1、學習自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導:雙手使力擠壓半個桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。
三、總結分享:
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價:通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點:它的汁還可以作畫,從而激發幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習游戲。
【活動反思】
桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個,但桔子汁還是很大容量的呈現了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的'解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
美術教案 篇4
可愛的小雞(水墨畫)
【設計思路】
中國水墨畫,是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術,在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色,用毛筆蘸墨畫畫。可大可小,可粗可細,可干可溫,揮灑自如,變化無窮,痛快淋漓,中班幼兒的思維以具體形象思維為主,他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡,又熟悉的小動物,教他們畫小雞,比較容易,幼兒學得快、學得牢,也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽,構思夸張的特點。
【活動目標】
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點,表現小雞的外形特征和不同姿態。
2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。
【活動準備】
1、教學掛圖“群雞”,帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態。
2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”,活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時拿出三只小雞,讓小朋友觀察,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣。
幼兒回答后教師總結:小雞長得很可愛、圓圓的'頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴,肚子底下長著兩條細細的腿。
2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫“群雞”:提問:你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?
教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解,理解國畫中各小雞的動態,充分發揮幼兒的想像力。
3、出示動貼絨小雞,變化小雞的各種不同姿態,引導幼兒進行觀察,提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示范:先用毛筆蘸上水墨,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀,翅膀比頭畫得大一點,再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴,胸,肚子和爪子,最后用筆尖(像跳一樣)點出雞的眼睛。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導
雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?
幼兒先觀察操作材料,后在其空白處作畫,教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
四、總結評價
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲:“小雞小雞在哪里”。
活動建議:
教師的活動小雞是磁性的,便于教師和幼兒操作。
活動延伸:
1、提供給幼兒水墨畫的工具材料,鞏固小雞畫法。
2、班級養植角,飼養小雞。
3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。
美術教案 篇5
一、教學目標:
1.培養學生對于金銀材質的認識。
2.學習任務是培養學生創造性設計能力,掌握銀飾品基本款式的表現技能,使學生獲取一定的構想思維能力,為進一步學習專業課奠定基礎。
二、重點 :
1、課程旨在培養學生構想思維的能力;
2、教學過程以銀飾品造型訓練為核心展開教學;
3、在提高學生的銀飾品造型能力的.同時,幫助學生建立創造性的觀察與分析方法,并提高與之相應的藝術表現技能;
三、教學過程:
1、使學生對本課程有初步的認識,明白本課程學習意圖。
通過對金屬材料、各類寶石的了解,使學生能夠用肉眼區別其類別,能夠更好的掌握與銀搭配的能力。
2.老師簡單地導入后,同學們分成了4組,帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學生工作紙,到展廳去思考完成題目。當孩子們找到了工作紙上的重點文物時,興奮地招呼著其他同學:“快來,快來,我找到了。”看著他們趴著在桌上填寫文物資料的那股認真勁,你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術的濃厚興趣。
3.同學們回到了活動區,老師和大家一起核對答案,同學們爭先恐后地作答,課堂氣氛非常活躍。了解了苗族銀飾的特點和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后,同學們分成4組開始自己動手做“銀飾”,有的組制作發簪,有的組制作頸圈、胸吊牌,還有的組則負責銀衣片、手鐲、耳環、戒指等配飾的制作。大家認真地剪、貼、畫,并熱鬧地討論著、商量著,共同完成了“銀飾”的制作。最后同學們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”,把制作好的“銀飾”統統戴到了她身上,此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。
美術教案 篇6
活動目標:
1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過程。
3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。
活動準備:
1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。
2、范畫"會變的樹"一張。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。
活動過程:
1、教師出示范畫并演示。
教師:這張紙畫了什么?仔細看一看?大樹會有什么變化?(展開一層)大樹又怎么樣了?(繼續展開)現在大樹變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹為什么能一會變高,一會變矮呢?
2、引導幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論,研究制作方法。
教師:這個會變大變小的樹是怎么做出來的`呢?(幼兒探索)。請介紹一下你們小組的發現,說說這個玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經驗)。
教師:除了在紙上畫大樹,還能畫什么?
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。
探索并發明不同的制作方法,進一步美化玩具。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。
教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰的玩具?為什么?
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