幼兒園美術教案實用15篇
作為一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園美術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案1
教學目標:發展幼兒的涂色技能,培養幼兒良好的涂色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干,皮球幾個。
教學過程:
一、教師變魔術引出課題,引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說:皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答:紅色的,綠色的。
二、出示畫好的皮球,讓幼兒說說怎么樣。(不漂亮)。師又問幼兒:為什么不漂亮呢?幼兒答:因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問:怎樣才能使皮球變得漂亮呢?幼兒答:可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚大膽發言的幼兒后,指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的'地方。
1.要順著一個方向涂,
2.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下,教師指出好的與應該改進的地方。
五、幼兒進行涂色活動,教師巡回指導,及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品:將幾個涂色好的幼兒的作品展覽,讓其他幼兒進行欣賞。
七、游戲活動:大蘋果
幼兒園美術教案2
活動目標:
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備:
收集旅游節花車巡游的資料、圖片。
活動過程:
一、討論:
1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什么不同?
二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設計怎樣的`花車?
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
幼兒園美術教案3
通過欣賞米羅的作品,感受童話般的符號美,讓幼兒學習用符號表現昆蟲的方式,體驗創作的樂趣。
活動目標:
1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現的情趣美,感受作品童話般的意境。
2.學習米羅用符號圖形表現昆蟲的方式,大膽運用剪貼添畫的方式表現主題。
3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗創作的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
6.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
7.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.對昆蟲有一定的認真和表現經驗。
2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程:
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內容與形式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》,引導幼兒感受作品內容與形式美。發現米羅特有的'符號和元素。
2.描述畫面的內容。
3.進一步欣賞,感受形式美。
二、探索發現
1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨特方式,體驗變形的趣味。
2.欣賞幼兒作品,發現作品中表現“蟲蟲樂園”的方法。
3.自由討論:你想怎樣表現蟲蟲的樂園。
三、創作表現
1.提出創作主題:“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。
3.引導幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態。
教學反思:
作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小百科:蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物,所有生物中種類及數量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已發現100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹,2對翅膀三對足;1對觸角頭上生,骨骼包在體外部;一生形態多變化,遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。
幼兒園美術教案4
活動目標:
1.進一步欣賞黑白裝飾畫,通過對比,感受黑白裝飾畫中的疏密關系。
2.在欣賞的基礎上,能運用點,線,面來裝飾鳥的各部位。
3.能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。
活動準備:
1.兩幅疏密不同的鳥圖;一幅疏密相同的鳥圖。
2.操作材料:A3紙;記號筆。
活動過程:
1.出示裝飾較疏的鳥圖。
這只鳥與我們平常所見的有什么不一樣?(用點,線,面裝飾)
有些什么花紋和線條?你喜歡它那里的花紋和線條?
2.出示另一幅較密的鳥圖,進行對比。
這只鳥和剛才那只鳥有什么不一樣?
多和大給你什么樣的感覺?可以用身體來表現一下你的感覺。少和小又給你什么感覺?也可以用身體來表現一下你的感覺。
3.出示一幅更大的疏密相間的鳥圖,感受疏密關系。
我們來看看這只鳥,你覺得它好看嗎?那里好看?這邊松松的叫疏,這邊緊緊的叫密。(教師總結)下面請你們來給快節奏和慢節奏找朋友?(老師拍快節奏)這樣的節奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友?(老師拍慢節奏)這樣的`節奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友?
4.老師交代要求,幼兒作畫。
今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時有的地方可以畫的疏一些,有的地方可以畫的密一些,有疏有密畫畫看起來更好看。今天我們也來用這種方法畫一只大鳥,你打算畫一只什么樣的大鳥?用什么花紋裝飾?想讓那里的花紋看起來密一些,那里的花紋看起來疏一些?
5.互相欣賞,感受疏密相間的關系。
幼兒園美術教案5
教學目標:
1.巧妙構思并設計制作有趣的書頁,感受設計與生活的關系。
2.通過設計制作活動,培養學生的創新精神和實踐操作能力。
3.體驗采用多種創作方式創作美術作品的樂趣。
教學重點和難點:
重點:通過本節課學習,使學生基本掌握投準的技術動作。難點:通過本課學習,培養學生自覺參與體育學習的習慣,激發興趣。
教學具準備:圖書小象,剪刀,畫筆
教學媒體設計:關于隱藏性書頁的多媒體課件
教學過程:
一.導入新課:
同學們,今天老師請大家認識一位新朋友,他叫飛飛,不過他可不是我們人類,而是一頭長著長長翅膀的小象,但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸,遇到別人有了困難,有了麻煩,總愛挺身相助。這不,他來了……(翻開隱藏式圖書小象飛飛,因未打開隱藏頁,學生并未發現)大家看到了嗎?(翻開隱藏頁)原來他在這里,想知道飛飛回遇到什么事情嗎?請大家和老師一起進入到奇幻的世界(邊翻書,邊講述飛飛的故事,邊請學生猜測主人公隱藏在哪里)
二.講授新課
1.提問:大家覺得故事怎么樣,有什么感想?你喜歡這本有趣的書嗎?知道它是怎樣做成的嗎?
2.將書發給學生,讓學生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。
3.學生代表發言,講述本組探討后的成果。
4.總結:同學們說的都非常好,在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。
⑴挖洞法:(以教材第11頁的恐龍蛋為例)先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼,后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開,蛋的兩端不割斷。這時,恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙,
畫上諸如恐龍等圖像,粘貼在書頁下,當掀開蛋殼時,就能漏出里面的圖像。
⑵加紙遮蓋法:(以教材第11頁的瓢蟲為例)將小蟲直接畫在書頁上,再用其它的紙做一只瓢蟲,并在它的尾部預留出多余的紙邊,折回后粘在畫頁上。這樣,掀開瓢蟲,下面的小蟲就露出來了。
5.提問:想一想,你認為哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁?是愿意獨立完成還是小組合作的形式?
三.作業要求
1.制作的書頁不僅要有趣,還要整潔美觀。
2.書頁的形狀大小自定,可以是圓的'、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規則形的,都可以。
3.故事內容可以寫在書頁上的任意一位置,也可以寫在書頁背面。
四.學生作業
五.課后活動:舉辦故事會或故事擂臺賽,請學生講述自己手中的隱藏書頁故事,看看誰的書頁設計最巧妙,誰的故事最精彩。
六.板書設計
哪里藏
授課時間:1課時
教學目標:1、巧妙構思并制作有趣的書頁,感受設計與生活的關系。
2、通過設計制作活動,培養學生的創新精神和實踐創作的能力。
3、體驗采用多種創作方式作美術作品的樂趣。
教學重點:“趣味圖書”的設計與制作。
教學難點:巧妙構思并制作有趣的書頁。
教學準備:紙、彩筆、膠棒
教學過程
一、組織教學:檢查學生用具準備情況。
二、指導探究
1、故事導入,激發學生的興趣:(出示自制教具)從前有座山,山里有座廟,廟里有一個老和尚和一個小和尚,想知道他們在干什么嗎?老和尚給小和尚講故事,講的是什么故事嗎?從前有座山,山里有座廟……
導入新課《哪里藏》板出課題
2、發給小組教師自制的教具,讓他們親自去分析去觀察。
3、想一想,自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁?最能給讀到它的人帶來驚奇?
4、制作方法:
①挖洞法
根據課本中的圖進行分析及自制的教具
②加紙“遮蓋法”
三、學生制作、教師巡視指導:
1、故事的內容可以書寫于書頁適當位置或書頁背后。
2、能用書上的方法成功地做出書頁已經很好了,如果有學生能發明出新的方法來制作趣味圖書,教師給予大力表揚,培養學生的動手動腦能力。。
四、展示與評價:互相介紹并傳閱有趣的書頁。
板書設計
4、哪里藏
幼兒園美術教案6
動名稱:蛋蛋秀
活動目標:
1.體驗制作活動的樂趣。
2.在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。
活動準備:
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。
設計思路:
有次餐后我聽到班里有些幼兒在談論,說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮,有青蛙、企鵝、小兔等等,大家談論得很熱烈,而本月的主題正好是“奇妙的蛋”,所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來用蛋殼或完整的'蛋來動手做他們喜歡的造型呢?活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼,帶來煮好的蛋,然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面,讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外,我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲,為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了準備。
活動過程:
1. 教師手持魔術棒,以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤,讓個別幼兒上來看看變出了什么?)
2. “你們想不想做魔術師呢?”“那好,老師為你們準備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什么東西變的,好嗎?”
3. 幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。
幼兒園美術教案7
水果寶寶(美術活動)
活動名稱:美術活動——水果寶寶
活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重難點:表現出重疊關系
活動準備:
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示
活動指導:
一、導入主題
1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關系。
2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)
三、簡單示范
1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、 教師出示范圖
3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?
4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過去)
6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的`全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)
7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫,老師觀察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園美術教案8
活動目標
1.感受不同色彩蘊含的情感,能區分開心樹、生氣樹所對應的顏色。
2.能夠選擇恰當的色彩和形態設計出獨特的心情樹。
活動準備
1.水溶性炫彩棒,素描紙。
2.教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現快樂的心情;用灰暗的色彩表現悲傷、難過的心情。兩種不同色調的作品相對比,更能表現不同色彩蘊含的不同情感)
3.歡快的兒歌,克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會到快樂的心情,后者則讓人感受悲傷、難過的心情。兩者形成鮮明對比,易于幼兒體會到不同的音樂能夠表達不同的心情。活動過程
1.欣賞音樂,感受不同的心情。
建議:讓幼兒欣賞不同性質的音樂,體會情緒的變換。教師注意適時引導幼兒,表達自己的心情。如聽了這段音樂,你的心情怎么樣呢?
2.欣賞作品,感知不同色彩蘊含的不同情感。
(1)欣賞色彩明快的作品,引導幼兒說出自己的感受。
出示不同背景下紅黃色為主的暖色調作品。幼兒獲得初步的感受后,教師有啟發性地提問:作品中有哪些顏色?這些顏色給你什么感覺呢?你最喜歡哪一幅呢?心情怎么樣?
(2)欣賞顏色灰暗的作品,說出自己的感受。
出示灰色為主的冷色調作品,啟發幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。
(3)邊聽音樂邊欣賞作品,充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質的音樂,欣賞蘊含不同情感的作品,感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的心情,而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。
3.選擇色彩表現心情樹。
(1)教師:你能用色彩表示樹的心情嗎?用哪些顏色表示小樹開心的心情呢?怎么來表示呢?
(2)教師:我先請紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞,紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙
(3)創作心情樹。
3)色和黃色再來支扭扭舞……小樹的心情怎么樣?分別播放曲調歡快和悲傷的音樂,幼兒自由選擇色彩、大膽想象,幼兒大膽講述自己的作品。要點提示)感受表現快樂心情的顏色。(明亮的暖色系及近似色))感受表現生氣、傷心的顏色。(灰色系、冷色調等)背景的輔助色襯托,能提高畫面的'美感。教師可將幼兒難以理解的
色彩搭配的效果,用充滿童趣的語言表達出來,便于幼兒把握。例如:外面還少了點什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來了,怎么樣?還可以怎么表示?
【評析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊含了不同的情感,可以使人產生不同的情緒體驗。在人們生活的方方面面,色彩的作用無時不在,它影響人的心情、食欲……色彩在美術中更是有著重要的作用。活動中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達的不同情感,他們創造性地運用色彩表達自己的心情!
幼兒園美術教案9
活動名稱:小燈籠
活動目的:
1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動,初步體驗制作裝飾品的快樂。
活動準備:
1)、班級內架好相應的線,懸掛燈籠用。
2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3)、記號筆、雙面膠每人一份。
4)、各種形狀的小燈籠實物若干。
活動過程:
一)、導入活動:
“六一”兒童節就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
二)、講解示范:
1)、提問:你看到過什么樣的燈籠?
2)、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的'彩紙。
3)、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒
要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4)、老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三)、幼兒操作:
重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。
難點:流蘇盡量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四)、展示作品:
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。
活動反思:
活動中,請孩子在示范時,老師重點強調了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。
幼兒園美術教案10
主題目標:
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節;知道它們與人們生活的關系,了解它們在秋天變化的原因,會用多種形式來表現;使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對四季特征的認識,知道四季的順序;引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識,懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美,培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識,了解植物對環境的保護作用,了解動植物需要人們的保護,人們應該盡力保護大自然的和諧。 全程計劃:
主題談話:引起動機-欣賞樹葉貼畫
美術:一串紅
詩歌:秋風
主題談話:秋天的天氣
歌曲:小樹葉
體育:掃落葉
主題談話:秋天的衣服
體育:秋風
欣賞:散文-云彩和風兒
主題談話:秋天的植物
認識菊花
美術:設計衣服 環境創設:
1、各墻面和柜的裝飾
1) 主墻:家長和老師收集的各種有關秋天的.資料,經過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
2) 其他墻:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3) 柜面裝飾:
a.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。
b.用照片的形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹。
d.人們在秋天里的活動。 區域安排:
益智區:
目標:
1、 觀察秋天的植物和動物的變化。
2、 培養幼兒的動手能力和講述能力。
內容:
1、觀察活動(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹
2、游戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑 美工區:
目標:
1、 掌握用棉簽畫畫的技能。
2、 會膠泥做出水果的形態。
3、 學習粘貼的技能。
4、 鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容:
1、 泥工《一盤水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫《螃蟹》
4、 繪畫《小雞和小鴨》 閱讀區:
目標:培養幼兒養成安靜閱讀的習慣,看完后把書放回書架上。
內容;書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。 結構區:
目標:
1、培養幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
幼兒園美術教案11
活動目標
1、學習沙畫,能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。
2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。
3、激發幼兒探索沙畫的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的.樂趣。
活動準備
1、各種用顏料染色的細沙、美工用具。
2、各色細沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質盒蓋里。
活動過程
1、出示細沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細沙能用來干什么。
教師小結:可以用來作畫和粘貼畫,畫完后兩手輕輕晃動盒蓋將細沙晃平,或用手撫平,再次進行創作。
2、教師交代注意事項:注意安全,不要弄到眼睛里,保持桌面衛生。
鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進行想象操作,根據自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。
3、畫作完后,小朋友們相互分享畫法和玩法。然后指導小朋友撫平,再次進行創作。
4、活動延伸:在區域活動繼續與幼兒探索細沙新的玩法。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園美術教案12
活動目標:
1、學習正確的撕紙方法。
2、通過操作,提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。
3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。
活動準備:
1、學具“雞蛋”人手一份(內畫有小雞基本形狀,小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?
2、背景圖一張。
3、錄音機及有關磁帶,母雞圖片1個。
活動過程:
一、導入活動
1、師:春天來了,花開了,柳樹發芽,我們一起在草地上跳個舞吧。
2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。
二、引導幼兒學孵小雞
1、(出示母雞圖片)
師:這是誰呀?幼:母雞媽媽。
師:我們一起和母雞媽媽打個招呼,母雞媽媽你好!
(幼兒跟著打招呼)
師:母雞媽媽丟了東西,我們問問它丟了什么?
母:我在草地上生了很多雞蛋,現在找不著了,你們能幫幫我嗎?
幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師:母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎?
母:馬上就要開家庭演唱會了,我的小雞還沒孵出來呢?你們能幫我孵一下嗎?
師:我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求
撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的.身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。
3、幼兒動手操作
教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法,幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結束活動
母:謝謝你們,一起來參加家庭演唱會吧。
(幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞)
師:我們回家了,跟母雞媽媽說“再見”。
(幼兒跟隨音樂離開草地)
幼兒園美術教案13
目標:
1.培養幼兒動手能力,發展手指小肌肉靈活性。
2.學習形容詞:一片片,紛紛揚揚。
3.萌發幼兒樂于探索,喜歡大自然的情感。
準備:光盤《秋天多么美》,采集樹葉,膠棒 塑封機。
過程:
一 開始部分:
帶領幼兒戶外散步,引導幼兒發現秋天大自然的變化。(天涼了,樹葉落了)
二 基本部分:
1.談話,引出主題。
2.播放光盤,激發幼兒熱愛大自然的情感。
3.請幼兒簡單描述所采集的.樹葉。
4.出示范例,吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作,教師巡回指導。
6.小結,作品展示。
“大自然是人類的好朋友,大家要愛護它,保護環境,不亂扔廢棄物。
三 結束部分:播放《秋天多么美》
鼓勵幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。
評析:秋天到了,現在正是引導幼兒觀察秋天了解秋天的好時機,使幼兒在好奇,新鮮,快樂,滿足的心情萌發他們對大自然的熱愛。本節課,主要讓幼兒想象,動手,促進他們的綜合能力的培養。最后,教師將幼兒作品塑封成冊,不僅增強了幼兒的成功感,還可以作為圖書教材上課使用。
幼兒園美術教案14
活動目的:
1,了解月餅的基本形狀——圓形。
2,能夠畫出自己心中的月餅。
3,體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備:鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。
活動重難點:畫出規整的圓形,自己設計月餅內部的樣子。
活動過程:
一,導入。
前幾天,我們過了一個快樂的`中秋節,小朋友們怎么過的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節。
二,引出月餅。
哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?
恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來,小兔告訴我,他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢,小朋友們,我們要怎么幫幫他呢?
三,畫月餅送給小動物。
恩,有的小朋友呢,想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒,愿意跟小動物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個不花錢,小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本,我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動物,班上這么多小朋友,沒人畫一個,小動物們就夠吃啦,好不好?
四,畫月餅。
五,點評。
對孩子們畫的月餅表揚,除非有特大失誤,不批評。
六,送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動物發月餅。
幼兒園美術教案15
【設計意圖】
小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段,尚未有豐富的繪畫經驗與繪畫技能,還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現象。因此,培養小班幼兒對繪畫活動的興趣,通過貼近生活的藝術活動,讓其“感受并喜愛生活中的美”;通過有趣的作畫方式,讓其“喜歡參加藝術活動”;通過提供多種材料,讓其“用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”(——摘自《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域目標);讓幼兒在充分感受、體驗的基礎上創造美并發現其樂趣,體驗成就感等都顯得尤為重要。
在春暖花開的季節,我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列“尋找春天“的感受體驗活動,孩子們對春天有了一定的認識和感受。在此基礎上,選擇孩子們生活中常見的材料(蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等),讓幼兒嘗試印畫,在“玩”中感受、體驗和創造美,提升幼兒的審美感受力與審美表現力。
【活動目標】
感受春天色彩、形態各異的花的美,喜歡參加美術活動。嘗試選擇生活中的材料,通過蘸、移、印的方式作畫,表現春天的花。體驗創作活動的樂趣,通過玩色游戲,提高審美感受和審美表現力。
【活動準備】
1、經驗準備:欣賞過春天的花,喜歡春天;幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經驗。
2、物質準備:
教具準備:輕音樂、《春天的花》欣賞ppt;
學具準備:畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料(玩具類——玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類——大小不同的紙團)濕抹布、棉簽等;
【活動過程】
1、欣賞ppt《春天的花》,感知春天的花在顏色、形態方面各異的特征,激(1)(2)發幼兒的作畫興趣。
(1)鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好
師:春天來了,各種各樣的花都開了,看看都有什么顏色、形狀的花,你喜歡哪一朵?
(2)激發幼兒的作畫興趣
師:春天的花園那么美,我們也來畫一畫好嗎?
2、介紹印畫的材料(幼兒日常找的有花紋的`材料),示范印畫的方法。(教給幼兒基本的操作方法)
(1)選一個喜歡的材料,用大拇指和四指抓緊上半部;
(2)輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料;
(3)將蘸好顏料的材料轉移到畫紙上(注意不滴漏)再輕輕按壓,根據自己的想法印出自己喜歡的花的造型;
(4)拿起,將印過的材料放回同色的盤子,不混色,以便其他人使用;選擇不同的材料印畫美麗的花,豐富畫面。
3、幼兒自由選擇材料創作,教師指導。
(1)以“為小花園添上美麗的花”為題,再次激發幼兒作畫興趣。提出活動要求:
①注意盡量不將顏料弄臟手,可用布擦干凈;
②一邊做要一邊動腦筋,想一想怎樣印花才會更美麗;
③都做好了把大家的作品連起來做成個小花園。
(2)幼兒創作,教師分層次指導:
①鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花;
②鼓勵能力強的幼兒變換材料、顏色和組合創作不同的作品;
4、欣賞評價:
(1)將幼兒作品連成小花園掛起,共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互
介紹自己制作了哪些小花。
(2)與作品合影,自然結束。
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