美術教案

時間：2023-07-21 09:08:13 美術教案我要投稿

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實用的美術教案（共9篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的美術教案（共9篇）

美術教案篇1

　　課題：棉絮畫

　　課型：手工制作

　　課時：1課時

　　教法：觀察法、示范法

　　教學目的：

　　1、通過看、摸、感受棉花的材質，進行聯想。

　　2、對小動物的形體特征進行分析，教給學生觀察的方法。

　　3、學習用棉花制作毛茸茸的小動物。

　　教學重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。

　　教學難點：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

　　教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導入：

　　今天，老師給大家帶來一件禮物，是什么禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀律、認真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各

　　種手工圖片）

　　看完課件教師進行提問：

　　1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術中的哪一種類？

　　2、是用什么材料制作的？

　　3、制作過程中利用了材料的什么特點？

　　今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—

　　（教師出示棉花）

　　這一節課我們就用棉花做棉絮畫

　　板書：8棉絮畫

　　三、新授

　　1、教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質感，并進行聯想。

　　（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態；

　　（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

　　（3）通過自己的感受引導學生進行聯想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯想的越多越好，并給予學生充分的鼓勵）

　　2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

　　3、教師邊講解，邊示范：

　　（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學生學會觀察）

　　（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

　　（3）引導學生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學生所提供的內容，把小白兔的`特點添上。

　　（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

　　（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：

　　觀察形體

　　抓住特點

　　裝飾背景

　　四、學生制作，教師巡回輔導。

　　五、展評學生優秀作品。

　　六、進行小結，并展示禮物。

　　剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學們制作的過程中，老師已經把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：

　　這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。

　　板書設計

　　8棉絮畫

　　1觀察形體

　　2抓住特點

　　3裝飾背景

美術教案篇2

　　設計意圖：

　　本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學習中，幼兒發現動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

　　本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創作發揮，并把單純的班級環境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。

　　活動目標：

　　1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。

　　活動準備：

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、投影機、下載各種魚的照片

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）

　　5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？

　　師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。）

　　（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

　　師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

　　（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環保教育，引入課題。

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

　　二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。

　　1、點畫法。

　　①幼兒交流點的表現方法，老師小結。（圓點、短點、雨點……）

　　②點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。

　　③點的要求；先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）

　　2、勾線畫法。

　　①幼兒交流線條的表現方法，老師小結。（橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……）

　　②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法

　　③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗。

　　3、面的畫法。（點和線的排列組合）

　　①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

　　②面的要求與畫法。

　　4、幼兒提出對點、線、面的畫法和技法提出疑問，老師解答。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的'形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

　　四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

　　（1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

　　（2）引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

　　五、師提出作畫要求：

　　（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

　　（3）啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。

　　（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　（3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評析作品：

　　（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　　（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？

　　（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

美術教案篇3

　　教學目標：

　　1．初步了解我國少數民族居住的建筑為何別具一格。

　　2．學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的建筑物，培養學生的創造能力、想象能力和表現能力。

　　3．懂得建筑的人文因素，關注生活，熱愛生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。

　　教學重點：初步認識我國少數民族的建筑樣式與類型，學習用線描加淡彩的方法，設計一座新穎獨特的建筑。

　　教學難點：建筑外形與結構的新穎。

　　教學過程：

　　（一）情景導入激趣。

　　1.圖片展示少數民族建筑，激發學生回憶身邊少數民族建筑，出示課本圖片，引導學生進一步理解。

　　小結：我國傳統建筑的常見表現手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。

　　2.教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。提出問題：這些作品最符合現實形象嗎？為什么？

　　3.欣賞課本中的圖片，引導觀察表現的特點及手法。

　　4.想一想，找一找，啟發學生根據建筑特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創作的特點。

　　教師小結：要畫出建筑特點，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術??

　　（二）發展階段

　　1.組織學生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的`創作思想。

　　2.教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發學生的想象。

　　3.提出作業要求：

　　第一課時：完成基本構圖。

　　第二課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。

　　4.學生操作，教師加強個別指導。

　　（三）教師評價提示

　　（1）關注主體與背景的關系。教師可以根據課堂具體情況，利用進行演示引導。

　　（2）引導個別后進生的造型創作。

　　教學目標：

　　1.知識目標：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。

　　2.能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　3.情感目標：感受、體會、發現生活中的美，培養學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。

　　教學過程：

　　1.《環境雕塑》要點：

　　在激發學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。

　　活動：學習觀察方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新

　　2.看一看、說一說

　　（1）、欣賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什么？

　　（2）、說說那你喜歡那種形式的美術作品。

　　3.全課小結：其中《環境雕塑》滲透《中花人民共和國環境保護法》第二條。

美術教案篇4

　　教材分析:

　　金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學生觀察、概括和表現。因此，教材設置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓練學生以泥工的方式表現水果形象，這是學生入學后的第一次泥工課，通過學生捏塑水果的過程，可以使學生對可塑性材料有所了解，初步領悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學生做較為細致的刻畫和表現。在不發達的地區，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習。

　　本課出示的學生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創作思路，易于激發起學生的想像力和創作熱情，也為教師根據學生實際知識技能水平，分層次地制定教學目標提供了可能

　　教學目標：

　　1.用彩泥或黃泥表現出水果寶寶的形象，培養學生概括和夸張的'能力。

　　2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。

　　3.激發學生熱愛生活、表現生活的情感。

　　教學方案：

　　一、導入新課：

　　師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）生：（齊說）喜歡!

　　師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）

　　師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學習第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標，出示課題）

　　二、引導制作：

　　師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？生：想!

　　師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（播放多媒體）

　　1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）

　　2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等

　　（師生共同欣賞橡皮泥作品）

　　師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學生發言）

　　師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發學生創作欲望）

　　師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？

　　（學生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）

　　師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。現在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!

　　（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）

　　師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？生：（齊說）有!

　　師：那我們先思考一下，你打算做什么？（生自由討論交流。）

　　（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創新。大約3分鐘。）

　　師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？

　　三、動手創作：

　　師：看來同學們都想好要做什么了，現在我們就充分發揮想象，開始動手創作吧!

　　（老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。）

　　四、鑒賞作品：

　　師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。（大約有2-4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師趁機點評，適時引導。）

　　師：同學們做的非常棒，說得也很好!現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？

　　學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。

　　五、交流總結：

　　師：通過這節課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。

美術教案篇5

　　教學目的：

　　１，啟發和培養學生的想象力，創造力。美術教案－字的聯想

　　２，學習字的變化，側重學習筆畫的變化。美術教案－字的聯想

　　３，掌握字的書寫方法。美術教案－字的聯想

　　教學重、難點：

　　激發學生想象力，創造力。

　　課前準備：

　　多媒體教學軟件、實物投影等。

　　學生準備：

　　１、油畫棒２、記號筆

　　教學過程：

　　一、導入激趣

　　師：今天，老師和同學們先來做個小游戲，游戲的名稱叫"猜字游戲"，游戲的方法是：老師出題，用語言或形體動作提示小朋友們，通過提示，猜一猜是什么字，答對一題，每小隊得100分。課上的每題答對同樣得100分。

　　題目是：猜字謎（米，雨霧，明）形體動作（個，吊，六，小）

　　二、揭示課題

　　師：同學們的想象力真令老師佩服，看來，每小隊都收獲不小，落后的小隊別著急，比賽才剛剛開始，精彩還在后面，加油吧！

　　師：通過剛才的比賽，老師發現一個問題，一個字原來有這么多生動有趣的意思在里面，今天我們一起來研究一下這些會變的字。出題。

　　三、新授

　　師：老師這兒有一個"海"字，看到它，同學們一定有好多關于大海的知識要告訴老師，那就說說吧？

　　生回答

　　師：你們說得都挺好，看看今天的大海里來了誰？"海"多媒體演示

　　師：問問同學們現在的字是誰呢？

　　生：是大海的"海"

　　師：它還是"海"，就像小朋友今天換了件新衣服，但你還是你。老師要接著考考你們。

　　師：春天來了，把你們了解的春天告訴大家吧？

　　生：樹發芽變綠了，小草從土里鉆出來了……

　　師：看到一個字，你們能想這么多，真了不起。春天真美呀，（演示"春"，邊演示邊講解）

　　讓學生變一變"春"，可變一筆或幾筆。

　　師：春去夏來，多媒體演示"夏"

　　師問：為什么這樣變呢？生回答

　　師：請同學們閉上眼睛聽音樂感受，說出一個字？

　　"秋"的演示

　　師：秋去冬來，聽，什么聲音，哦，下雪了。"冬"的演示。

　　拼擺游戲

　　師：請兩位學生上臺做個"小實驗"，找一找，拼一拼，變一變。

　　甜，辣，傘，油

　　教師示范：月

　　學生演示："云"字

　　說一說

　　會變的字在生活中的.運用。節約用水，大暴光，煙花，安全放火

　　比一比：變化前的字和變化后的字

　　師：同學們，你們一定想試試吧？把你們精彩的創意用筆告訴大家。

　　四、學生作業（背景音樂）

　　五、展示優秀作品

　　六、評講作業

　　1．說一說自己的作業

　　2．評一評同學的作業

　　3．在你最喜歡的作業上打上"★"

　　六、總結

　　今天真是大豐收，同學們的創意太妙了，希望同學們在生活中做個有心人，找到更多會變的字，做一個善于發現、善于創新、善于思考的好學生。相信自己，"一定行！"

美術教案篇6

　　一、教材分析

　　本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態，讓學生體會制作紙質老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。

　　制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質小老虎。

　　2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態和大小比例。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。

　　三、教學重點

　　根據老虎的形狀剪出老虎外形。

　　四、教學難點

　　縫合老虎對二年級的學生來說還是有一定的難度。

　　五、教學準備

　　音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸

　　預習課文，搜集資料。

　　（二）課內探究

　　1 聽歌曲導入

　　用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。

　　2 創設情境讓學生感受與想象。

　　通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的.動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態。

　　3 學生討論

　　學生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進行總結。

美術教案篇7

　　美術教案－《蝸牛》

　　概要：

　　讓幼兒了解蝸牛的生活環境以及活動特征。

　　教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛，并添畫環境。

　　教學目的：

　　1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態的蝸牛。

　　2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。

　　3.培養學生善于動腦和善于想象的能力。

　　教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。

　　教學難點：

　　畫出蝸牛的不同動態。

　　教具準備：

　　1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

　　2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

　　教學方法：

　　講述法、演示法、練習法。

　　教學過程:

　　1.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動的姿態，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛

　　3.新授：

　　（1）講解怎樣畫蝸牛。

　　演示畫法（邊演示邊講解）。

　　畫法步驟（用彩色粉筆畫）:

　　請同學們練習兩遍畫法。

　　（2）講解怎樣畫各種姿態的蝸牛。

　　師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的'，有低頭的等各種不同的姿態。這些神態各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？

　　（出示蝸牛動態變化分析圖一幅）

　　抬頭的

　　向前爬的

　　向后爬的

　　低頭的

　　（教師設問，各種姿態的蝸牛哪里在變動？）

　　（3）教師總結蝸牛動態畫法規律。

　　強調:蝸牛不同動態的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據蝸牛的不同動態畫出肉體及觸角。

　　（4）啟發引導學生繪畫：

　　師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？

　　師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

　　（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）

　　教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？

　　下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

　　4.課堂練習。

　　教師：同學們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？

　　教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。

　　教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。

　　作業要求:在草地上畫出不同姿態的小蝸牛（最少五只）。

　　注意事項：

　　①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

　　②注意圓殼和肉體的比例關系。

　　③色彩要活潑鮮艷。

　　（教師巡視指導，發現問題及時糾正。）

　　5.課外作業:

　　在生活中觀察各種蝸牛的動態并寫生蝸牛。

　　6.板書設計

　　課題（板書）

　　演示畫蝸牛的步驟

　　蝸牛動態變化分析圖

美術教案篇8

　　盒子造型游戲美術教學教案

　　一、教材分析盒子造型游戲：

　　（一）綜合分析

　　本課盒子造型游戲是第11冊第8課，是“綜合探索”學習領域的教學，盒子造型游戲是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學生的創意和實踐，在師生相互協作過程中，“變廢為寶”，設計出奇妙的造型來，并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣，從而培養學生的交往能力和動手動腦能力。盒子造型游戲同時，也能激勵學生學習美術的興趣，在玩中撞擊出創造的火花，產生更有新意的.造型。

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第八課：盒子造型游戲

　　愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學習后知識的綜合運用，與其他的一些“造型表現”學習領域的課又有所不同，它不但可以體現在動物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環保教育”結合起來，與學校藝術節中的活動展示相結合，具有一定的“綜合探索”味道，能讓學生在玩中體會到美術與環境及傳統文化的關系。

　　盒子造型游戲

　　（二）教學目標

　　情意領域：培養學生的交流合作能力，體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂

　　認知領域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認識到尋常資源可以創造美妙和快樂。

　　操作領域：能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備

　　教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。

　　學具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。

　　課時：1課時。

　　（二）設計方案

　　●教學導入：

　　（1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙啊！

　　（2）在操場上讓學生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。

　　（3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發學生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會”的學生游戲照片。

　　● 教學新授：

　　分小組進行討論

美術教案篇9

　　一、教學目標

　　認知目標：引導學生通過欣賞、感悟體積與空間中的生命，掌握雕塑的基本語言。

　　技能目標：嘗試泥塑造型，掌握雕塑的語言，探究生活中實物材料的新生命，學會用恰當的方法和形式，有創意地設計、制作具有一定審美價值的雕塑作品。情感目標：體驗雕塑創造的樂趣，增強生活情趣，培養學生的低碳生活意識和審美感悟力。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點：合理運用雕塑語言表現空間與體積。

　　教學難點：雕塑語言的創新性表現及審美表達。

　　三、教學準備

　　教學課件、范作、展示材料。

　　學具：塑泥、身邊隨處可尋的實物材料，所需的加工工具等

　　一、新課導入

　　導入課題《體積與空間的生命》

　　二、新授課程

　　（一）賞析感悟，體驗多樣材料

　　《男子頭像》：青銅，作者羅丹（法國）。

　　《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的`創造力和粗獷的現實主義風格，這張臉上沒有任何地方是空白、缺乏表情或無關緊要的東西。雕塑作品以生動的表情，流露出情感的表達。羅丹追求“藝術的美存在于內在的真實表達”，藝術力量不是外在的呼喊，而是理性意義的表露，是內心情感與思想的自然爆發。《紅色的記憶》：玻璃鋼，作者陳文令（中國）。

　　這群男孩雕像，天真、健康、調皮、活潑，總共一百多個，作品用玻璃鋼翻制，打磨拋光后，噴上紅漆，放置在沙灘、樹干、船頭、燈塔上。這些作品屬于新型的藝術形態，介于寫實雕塑、裝置、互動式行為藝術和偶發藝術之間，是集裝置和行為于一體的前衛藝術。

　　（二）立意構思，探究制作方法

　　藝術家們是怎樣讓生命綻放的呢？你發現了哪些有趣的材質？

　　個性葫蘆、石頭畫小狗、金屬焊接的企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具：量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??

　　生活中還有哪些材料的“命運”是可以被改變的呢？可以選用什么方法使材料呈現體積與空間的藝術性？

　　結合材料呈現的基本造型元素，大膽想象，構思獨特，才能創造出富有生命的空間造型。充分利用材料的形狀、色彩、肌理等美感，選用與之相適應的制作方法，表現材料的生命本質和神韻，將平凡變得不再平凡，將生活變得有趣而精彩。

　　《堂·吉訶德》

　　廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命。開瓶器變成了奇怪的盔甲，鐵蓋成了盾牌，自行車鈴鐺、水龍頭和打蛋器構成了雄健的戰馬，神氣的堂·吉訶德來了！從材料選擇、加工方法、創意構思、色彩搭配、創新思維等多個方面分析作品。

　　制作流程：構思——選材——設計——制作。（材料特點與主題充分結合）

　　（三）創意互動，賦予材料生命

　　將實物材料與完成的雕塑作品作比較，領悟“藝術來源于生活又高于生活”的本質。當學生的創造之泉滋潤了廢舊物，廢舊物便綻放了生命。成功的喜悅促使學生不斷地尋求新材料，利用新語言，探索新方法，發現生活中的美，讓自己的生命綻放藝術創造的光輝。

　　教師演示：繪制人物動態草稿——運用報紙、膠帶完成人物大樣——運用鉛絲固定人物動態造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成。