美術教案（合集5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教材說明：

　　本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛，并添畫環境。

　　教學目的：

　　1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態的蝸牛。

　　2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。

　　3.培養學生善于動腦和善于想象的能力。

　　教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。

　　教學難點：畫出蝸牛的.不同動態。

　　教具準備：

　　1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

　　2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

　　教學方法：講述法、演示法、練習法。

　　教學過程:

　　1.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛

美術教案 篇2

　　教學目的：

　　通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂

　　教學重、難點：

　　瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。教學課時：一課時

　　教學材料：

　　教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

　　學生用具：常規作業紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。

　　二、激趣導入：

　　1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班�。ɡ^續出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

　　這些瓶子給我們留下一個什么樣的`印象呢？－－好看的、漂亮的。

　　2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）

　　三、新課講授：

　　1、欣賞、觀察

　　藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？（我喜歡xx瓶子，它里面有xx樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）

　�。ㄎ蚁矚gxx······）

　　讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。

　　2、發現，解決

　　老師發現這些瓶子有兩個共同之處。

　�。�1）折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

　�。ㄕ埻瑢W回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。

　　（2）瓶子的花瓶都很漂亮

　　分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。

　　四、學生表現：

　　1、作業布置：

　　藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

　　2、學生剪繪：

　　步驟如下：a:對折瓶子，畫出半個瓶子造型

　　b：剪出造型

　　c:勾邊紋，畫花紋。

　　教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大��？花紋造型？

　　五、小結，講評

　　1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。

　　2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

　　3、宣布下課。

美術教案 篇3

　　重點難點

　　1， 學習用蠟筆畫線條和圓圈

　　2， 學習用手指蘸顏料畫線條和圓圈

　　3， 學習用印章在折紙上印完整的圖畫

　　4， 體驗活動帶來的快樂

　　活動準備

　　1， A4紙每人兩張 2， 折紙每人一張

　　3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍、綠）4筐

　　4， 水粉顏料，小碟4個

　　活動內容：

　　1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡單，引導幼兒仔細觀察糖紙圖案。

　　教師：（1）今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙，大家來看看它的花衣裳，好看嗎？

　　——好看

　�。�2）糖果的花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經對圓有一定認識，會回答出有圓圈。

　　恩，那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎？現在老師示范這些漂亮的'圖紙是怎么畫的，好不好？

　　教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上，拿出一支蠟筆，可以詢問小朋友是什么顏色的，鞏固上節課幼兒對顏色的認識，然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請幼兒在A4紙上畫線條和圓圈

　　教師：紅蠟筆，畫個圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的，畫條波浪真美麗。。。。。。

　　2，教師出示水粉和小碟，

　　教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎？——記得。那我們現在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個漂亮的糖紙。

　　教師在臺上示范用手指畫線條和圓圈。

　　教師再發給幼兒每人一張A4紙，鼓勵幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈，也可以畫不同的花紋。發揮幼兒的想象力。

　　教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳

　　3，教師出示印章

　　教師：小朋友，你們認識這些印章嗎？

　　我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。

　　指導幼兒在折紙上印上圖案

　　在活動之前說清楚規則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）

　　5， 集體欣賞

　　教師鼓勵幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。

　　延伸活動

　　把幼兒畫的糖紙放在區域角供幼兒欣賞

美術教案 篇4

　　一、教學目的：

　　1.了解圓柱體的透視現象，使學生掌握圓柱體的透視畫法。

　　2.使學生學會運用所學透視知識，檢查所畫圓柱體的透視關系是否正確。

　　二、教學重難點：

　　重點:學習圓柱體的透視知識，著重掌握圓柱體的透視規律。

　　難點:掌握圓面的透視規律和透視知識，表現圓柱體的透視現象。

　　三、教學準備：

　　教具:圓柱體、易拉罐、透視知識的插圖、圖畫紙。

　　學具：圖畫紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。

　　四、作業要求：

　　認真觀察圖畫的透視變化，寫生直立圓柱體（圓柱體飲料筒），要求符合透視規律。

　　五、教學過程：

　　1.組織教學

　　檢查學具，穩定情緒。

　　2.引入新課

　　師:同學們，現在教師來檢查一下，上一節教師布置給大家的作業：讓同學們準備一個“易拉罐”，看看完成的怎樣？（生拿）

　　師:（肯定）好，同學們完成的很好，那么，同學們知道這個“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀察、思考，舉手回答，師待生答后）

　　師:（肯定）回答的很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見到哪些物體也是圓柱體呢？（指名回答） 師:（肯定）回答的很好，有水桶、煙筒等。

　　師:老師這有一幅畫，請同學們欣賞，（出示插圖:圓柱體圖畫），讓學生欣賞，稍停，說課本第7頁上面也有兩幅畫，請同學們欣賞。

　　師:同學們欣賞后的感覺如何呢？誰能來談一談？（生舉手）

　　師:找生答后（肯定）再做一簡單評價:畫的真是維妙維肖，好像用手輕輕摸一下，它就會滾動，真是太美了。畫的這么好，同學們想學嗎？（生:想學）好，那我們這節課就來學習“直立圓柱體的透視現象”。（板書課題）

　　3:講授新課

　�。�1）圓柱體的特征

　　師:出示石膏圓柱體模型，讓生觀察它的形體。

　　師:這個圓柱體上下兩個面是什么形狀，大小如何？再看圓柱體上下兩端的粗細如何？（生觀察，思考后，回答）

　　師：（待生答后，肯定）對，圓柱體的兩端是圓面，圓面的小大一樣，圓柱體上下兩端同等粗細，周邊是與中軸等距的直線。（師出示插圖講解）

　　（2）圓柱體的透視現象

　　師:同學們，拿著我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線等高，我們來觀察這個圓面的形狀怎樣？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟師一起使用，觀察后舉手回答）

　　師:（肯定）是一條直線。

　　師:那當這個圓面離開視平線向下移動時，你觀察到什么現象呢？（生跟師一起做，生邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（待生答后，肯定，補充）上端的圓形面呈橢圓形，離視線越近，橢圓形越扁，離視平線越過，橢圓形越寬。

　　師:那圓柱體的下圓面離開視平線向上平移時，你又看到下圓面是怎樣變化的呢？（師做示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（待生回答后，肯定，補充）下端圓面是橢圓形，聞視平線越近，橢圓形面越扁;離視平線越遠，橢圓形面越寬。

　　師: 那當我們的視平線正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（肯定，補充）上下的圓形面都看到。 師:剛才我們觀察到這個方面就是“圓柱體的透視現象”。（板書）

　　（3）觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線，看是不是一樣？（師指導生觀察啟發學生，指名回答）

　　師:（肯定）不一樣，在視平線以下的直立圓柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。（師在黑板上畫草圖，幫學生理解）

　　問:觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導生觀察，在黑板上形象演示，讓生觀察符合哪種）

　　師:（指名回答后，肯定）第一種正確，第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。

　�。�4）平置圓的畫法:

　　師:圓柱體上下兩端在作畫時究竟該怎樣畫呢？下面我們就來學習平置圓形的透視畫法（板書）

　　師:出示圖形與方形的關系教具，師作生觀察，師講解。

　　師:講解畫法：

　　當圓柱體的一個圓面與我們的視平線重合時，我們看到的是一個正圓，當這個圓面傾斜時，我們所看到的就不是一個正圓，而是一個橢圓，這個橢圓由大到小變化，那這個橢圓究竟該怎樣畫呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說明橢圓是在梯形里面畫的，畫時先連接梯形的對角線，過對角線的交點作底邊的平行線，再連接底邊中點與交點，并延長與上底相交，這就找到梯形四邊的四個交點，過這四個交點做橢圓，就比較準確了，（師邊講邊示范畫，生跟師一起畫）（同桌互檢） 師:我們看畫出的橢圓有何特征？（師啟發引導學生）（指名說）

　　師:（待生回答后，肯定，補充）這個橢圓離我們近的弧度較大，面積也較大，離我們遠的，弧主較小，面積也較小。

　　A.以圓形面的'直徑為長方形的邊長，畫出方形的透視效果圖。

　　B.在平置的方形透視圖內連對角線，再以對角線相交的中心點畫橫豎十字線，找出四邊的中心。

　　C.與方形四邊中點相切畫圓形。

　　圖中的三個橢圓形不同，中間的為水平橢圓形，兩側的在感覺上呈傾斜形。

　�。�5）指導作畫

　�。◣熯呏v邊畫，生跟師一起畫）

　　A.先畫一條豎線，代表中軸線，在中軸線上定出頂圓和底圓的位置形狀。

　　B.畫出頂圓（橢圓），在過頂圓的兩端向下作垂線。

　　C.畫出底部的弧線（弧度更比上面的大）

　　D.用肯定的線畫輪廊，完成作業。

　　4.布置作業:

　　將帶的“易拉罐”放在桌子上，對照寫生

　　要求:畫出平置圖的透視變化

　　5.師巡視輔導

　　6.評講作業，對優秀作業予以表揚，指出存在的問題。

美術教案 篇5

　　教學背景

　　這一課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今中外各式各樣的陶盤、瓷盤、漆器盤、紙盤等盤子藝術品。使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術品；了解到從小小的盤子上可以欣賞到不同國家、不同民族的文化藝術內涵；了解到盤子是由不同的材料制成的。

　　教學課題

　　蘇教版義務教育課程標準實驗教科書美術第二冊第五課。

　　教材分析

　　本課在展示大量的現代盤子藝術品的同時，還介紹了中國古代藝術品、少數民族盤子藝術品及外國盤子藝術品。這樣學生既可以了解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時又可以欣賞到外國名畫家的經典作品，拓寬了學生的知識面，使學生在學習美術繪畫的基礎上又學到了歷史、自然等其他學科的知識，提高和培養了學生的綜合素質。

　　通過本課的學習，使學生掌握在盤子上的繪畫技巧，同時能把其他課程所學的內容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術品。使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高手工制作能力和審美能力，豐富提高學生的想象力和創造能力。教學方法

　　通過欣賞，讓學生了解有關盤子的文化、種類、制作材料等，學會在瓷盤上繪畫，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢舊材料，通過學生的想象、創作、變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術品。引導學生注意觀察生活，發現生活中的美，學會各種不同的制作方法。

　　教學重點：讓學生了解盤子文化，學會在瓷盤上繪畫，掌握裝飾、制作盤子的`一般方法。

　　教學難點：裝飾、制作盤子藝術品的方法。

　　教學準備

　　教師準備：課件、白瓷盤、卡紙、彩紙、剪刀、膠棒等。

　　學生準備：白瓷盤、彩色卡紙、繪畫工具、橡皮泥、廢舊材料、剪刀、膠棒等。

　　教學過程

　　一、導入階段

　　老師先來看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來了一個圓形的東西，看，盤子。盤子有什么用處呢？盤子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎？小朋友請看，（課件出示圖片）漂亮嗎？由普通的白盤子變成一件裝飾環境的藝術品。你們想做嗎？今天我們就一起來學習制作美麗的盤子。

　　板書課題：第五課美麗的盤子

　　二、新知探究

　　1、小小的盤子里面的學問可多了，我們先來了解有關盤子的文化。說起盤子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請看這只就是六千年前中國古代仰韶文化的彩陶——人面魚紋盤，那時制作的盤子粗獷、大氣，盤子上畫了什么？這是中國唐代三彩花葉盤，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽。后來，我們的祖先又發明了瓷器，現在我們看到的是中國明代的青花瓷盤，做工精細，盤上的花紋都是什么顏色？在國畫顏料中叫花青色。這是中國古代漆器盤，花紋精美，色澤深沉，非常美觀，中國是世界上最早使用漆器的國家。這是景德鎮的大瓷盤，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價值呢！

　　2、我們剛才看到的盤子基本都是什么形狀的？盤子還有其它的形狀嗎？學生說，教師補充說明：盤子的形狀各種各樣，（出示課件圖片）我們剛才看到了陶盤、瓷盤，還有其它

　　材料制作的盤子嗎？小朋友知道的真多！我們來看視頻（課件出示圖片），塑料盤、玻璃盤、水晶盤，還有這紙盤（出示實物）這紙盤是老師利用舊掛歷紙制作的，好不好？想做嗎？

　　3、現在老師就來教你們做盤子，請小朋友先看老師做！比一比，看誰表現最好！老師就送他一個紙盤子。教師邊示范邊講解：想做什么樣的紙盤，就畫出什么形狀，在里面再畫一個小一圈的同樣外形。畫好后剪下來，（出示范圖）這是盤子嗎？不是，為什么？因為邊緣沒有翹起。怎么辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，直邊就不需要剪切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤邊是不是翹起了！

　　4、盤子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來看看大師和小朋友是如何來制作的?（出示課件圖片）學習制作方法。

　　這兩個盤子是西班牙著名畫家畢加索繪制的。這種陶瓷作品的顏色并不是畫在盤子上就能定型的，它必須加熱后才能看出眉目。因此一幅作品要經過多次試驗才能達到理想的效果。你喜歡那個盤子？為什么？從內容、色彩、構思等方面來說。學生說，教師補充說明，一個牛頭放在盤子中非常適合盤子的形狀。盤邊畫了許多人物，盤子中間畫了牛和斗牛士，盤子成了角斗場，構思真巧妙。（板書：盤邊盤中間）畢加索在盤子這個小小天地上充分施展了他的才華，創作出許多栩栩如生的人物、動物造型。

　　這是一個掛盤，喜歡嗎？喜歡它什么地方？學生說，教師總結，顏色很鮮艷，非常漂亮。

　　小朋友在白瓷盤上畫的一只大公雞。用水粉顏料在白瓷盤上繪畫，顏料中要加一點洗衣粉，因為瓷盤比較光滑，加上洗衣粉，顏料才容易敷在上面。使用這種盤子繪畫的好處是可以反復練習，不滿意洗去重畫，一直畫到滿意為止。

　　這幅是用什么材料制作的？生活中的許多廢舊材料，通過想象、創作都可以變成美麗的藝術品，既保護了環境又美化了生活。

　　通過欣賞，我們知道了裝飾盤子不僅可以畫，還可以用各種廢舊材料拼貼。無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

　　5、下面老師就來裝飾一下這個盤子。我想剪幾個水果，先畫出水果的外形再剪下來，看……。粘貼時，要注意適合盤子的形狀。你學會了嗎？

　　作業要求：

　　1、自己或與同桌一起裝飾一個盤子。

　　2、可以在盤子上繪畫或用各種材料拼貼。

　　有盤子的同學可以直接裝飾，沒有盤子的同學動手做一個，再裝飾。

　　現在開始動手吧！比比看，誰的盤子最漂亮。過一會，把你制作好的盤子貼到黑板上你喜歡的位置。

　　三、學生實踐操作，教師巡視指導。（播放輕音樂）

　　發現問題及時作個別指導，發現有創意的作品要及時展示交流。教師強調創作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

　　四、作業展示及評價。

　　開一個美麗的盤子展覽會。

　　學生自評：說說自己的想法，為什么這樣創意？

　　學生互評：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？

　　教師總評：采用積極鼓勵的方法，肯定學生的優點。

　　五、課后小結

　　通過這節課，我們知道了小小的盤子，大大的世界。只要同學們多觀察、勤動手、多動腦，你就會發現，生活中處處蘊藏著美，讓我們從現在開始，加倍地熱愛生活，讓我們無限的創意裝點出更美好的生活吧！

　　教學反思

　　第一次在盤子上繪畫，孩子很是感興趣，他們充分發揮著自己的想象力與創作力，他們的畫五彩繽紛。

　　在盤子上繪畫不比在作業紙上繪畫，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進行表現，線條不夠流暢，涂色很容易涂到線的外面。圍繞圓形盤子進行表現畫面，在畫面的設計上一些學生表現的凌亂了一些，教師要多多引導學生根據盤子的外形進行設計裝飾，可以先從盤子的里面往外一步步的畫，注意整體的去表現。在這節課里，我感到不足的是沒有強調學生創作時的與眾不同，學生善于模仿，雖然作業時制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨特。

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