美術教案8篇[精選]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

　　2、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　　3、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學重點：

　　培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學準備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學過程：

　　一、導入新課、激發興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

　　三、引導啟發想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。

　　指導繪畫步驟。

　　1、觀察貓頭鷹的.身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。。

　　2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

　　3、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

　　4、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

　　四、學生創作，教師巡視、指導。

　　五、展示交流，評議欣賞。

　　展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創意的加以表揚。）

　　六、小結：

　　今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創造新的美妙的動畫。

美術教案 篇2

　　課時：1課時

　　學習領域：設計*應用

　　教學目標：

　　1。引導學生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。

　　2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

　　3。在花邊圖案的組合、變化中培養學生的發散性思維和創造美的能力，樹立刻苦、認真、細心的好學風。

　　教學重點：

　　設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀大方的花邊紋樣，培養學生創造美的能力。

　　教學難點：

　　在花邊紋樣描繪中培養學生認真、細致的學風。

　　課前準備：

　　教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。

　　學生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學過程：

　　活動一：

　　（一）欣賞實物，接觸花邊。

　　1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學生觀察；

　　2。說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

　　（二） 欣賞圖片，尋找花邊。

　　1。《古代帝王畫像》，讓學生尋找花邊。

　　（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2。《古代建筑》。

　　（屋檐、墻壁、門框等地方）

　　3。小結：古時候的人們就已經知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　　（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

　　1。師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2。學生討論，回答。

　　3。小結：通過同學們的仔細觀察，我們發現有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的.各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動二：尋找花邊的規律

　　（一）單獨紋樣

　　1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現。

　　2。問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

　　4。定義：花邊中重復出現的那個圖案叫“單獨紋樣”。

　　（二）一定的規律

　　1。（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。

　　2。問：有什么不同？（排列的方法不同）

　　3。師用箭頭表示出排列的規律。

　　4。問：還有沒有別的排列規律？（學生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規律）

　　5。小結：方法還有很多，只要同學們善于用心，就能設計出多姿多彩的花邊。

　　6。問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當做單獨紋樣？

　　7。學生討論、回答，師出示教具。

　　8。小結：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當作單獨紋樣。

　　9。快速欣賞多條花邊，提高學生的審美能力。

　　活動三：

　　討論花邊的繪制方法。

　　1。學生回答，師補充。

　　2。播放錄像

　　（1）橡皮泥制作花邊；

　　（2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊；

　　（3）毛線編織花邊；

　　（4）復寫紙畫花邊。

　　（5）剪花邊。

　　活動四：

　　學生作業，師巡視指導。

　　讓學生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學生作業。

　　活動五：

　　作業展評。

　　1。學生自評；

　　2。學生互評；

　　3。師評。

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

　　活動準備

　　1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

　　2、學習剪紙

　　1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

　　3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的`幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

美術教案 篇4

　　第1課色彩的明度漸變

　　一、教材分析：

　　本課是色彩知識系統學習中的一個環節，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節奏美。

　　二、教學目標：

　　1.學習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創作圖案畫。

　　2.掌握明度漸變的調色方法。

　　3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。

　　三、教學重難點：

　　1.學習色彩明度漸變的知識。

　　2.掌握明度漸變的調色方法。

　　四、教學準備：

　　師：范畫、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。

　　五、教學過程：

　　一.練習、觀察

　　今天上課同學們都準備了什么工具？同學們喜歡用顏料作畫嗎？

　　老師現在要考考同學們，看大家是否忘記了色彩的調制方法。

　　請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調，每次加一點白色，用毛筆調勻，再依次練習，仔細看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調色練習，仔細觀察色彩的變化）與平時調出的色彩有什么不同？（全部交流）

　　這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學習色彩的明度漸變。（板書課題）

　　二.介紹知識

　　明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

　　色彩的明暗基調是指一個色彩結構的`明暗及其明度對比關系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關系的特征，將成為這個設計的色彩效果的基礎。

　　按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種

　　明暗基調。即：低長調、低中凋、低短調、中長調、中間中調、中短調、高長調、高中調、高短調、全長調。

　　在高調中(亮色調)：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節奏，這樣可以增強高調色的色彩力度。

　　低調色(暗色調)：有一種重量感和物質感，在處現低色調時，加強冷暖對比可以增強低色調的生動感。

　　三.欣賞

　　如果用色彩的明度漸變來創作一幅畫，會是什么效果？

　　讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現手法的作品。

　　1.欣賞老師準備的范圖

　　2.欣賞美術書中的圖片

　　3.欣賞優秀學生作品

　　四.交流

　　欣賞了這些優秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調配才能調出明度漸變的效果？

　　師總結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。

　　五.創作

　　1.老師示范：

　　教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習中出現的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。

　　2.學生練習：

　　要求：1.獨立創作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

　　2.用水粉顏料色完成作業。

　　六.評價

　　學生優秀作業展示

　　1.評出“最佳效果獎”。

　　2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?

　　3.你的作品哪一部分表現得最好，哪一部分有待改善?

　　七.延伸

　　尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。

美術教案 篇5

　　五顏六色的毛毛蟲；

　　課程目標：

　　1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興；

　　2，學習用圖案結合的`方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大；

　　3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩；

　　課程準備：

　　1，事先準備好，關于毛毛蟲的范畫；

　　2，展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟；課程過程：；

　　3，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起；

　　4，老師引導孩子觀察毛

美術教案 篇6

　　1、教學目標

　　（1）進一步使學生掌正確的觀察方法。（了解、練習）

　　（2）用線描寫的方法表現人物的頭部特征。（練習）

　　（3）通過繪畫，（4）增強同（5）學之間的友情。（感受）

　　2、課時安排

　　一課時

　　3、課前準備、

　　寫生用具：畫板或講義夾。

　　4、教學步驟

　　（1）作啟發性談話，

　　（2）揭示課題。

　　畫好寫生的關鍵是什么？根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。

　　（3）導入新課。

　　找幾位性別、發式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：

　　這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？

　　學生觀察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡單的.板畫。

　　1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，2、左右兩邊相同3、。半側面頭像，4、人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，5、如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

　　6、頭發：發型。男同7、學，8、看他們的發際重點看耳前、腦后；女同9、學，10、發型各不同，11、無論短發，12、還是小辮，13、頭發總比頭型輪廓線略大一層。

　　14、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

　　（4）組織座位。

　　座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。

　　（5）學生寫生，

　　（6）教師巡視指（7）導。

　　整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業。

　　（8）展示一部分同學的作業

　　（9）引導大家討論.

　　（10）具定優秀作業，給予鼓勵.

　　（11）找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。

　　（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）

美術教案 篇7

　　一．教材分析：

　　本課所講授的內容為剪紙團花，是“設計。應用”領域里的一課內容。它是由剪紙和折紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

　　二．教學目標：

　　1．顯性目標：了解團花的'基本特點

　　有意識地培養學生感知，思考，探索及發散思維的能力以及提高學生動手

　　能力

　　2．隱性目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

　　三．教學重點：

　　團花的外形的設計和制作

　　四．教學難點：

　　紋樣的設計和制作

　　五．解決重點和難點的方法

　　1．通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法

　　2．通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點

　　六．教學策略：

　　本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經驗。把學生的個人知識，直接經驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經過探究，自己發現知識，學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。

　　七．課前準備：

　　彩色折紙，剪刀和固體漿糊

　　課件，展示布置

　　八．教學過程：

　　1.欣賞：a.導入—大家看，我今天帶來了什么？

　　b.出示課件,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?

　　2.探究:你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.(學生分組進行討論,分析)

　　a.剪外形:請學生出來剪各種外形

　　b.剪花紋:請學生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)

　　3.練習:學生對不同形狀的團花進行設計和制作.

　　4.展示作品（展示各種不同的物品，學生用團花裝飾）

　　5.延伸:你還可以用團花來裝飾什么呢?

　　6．評比，小結

美術教案 篇8

　　一、教學準備：

　　1、學生：（讓學生從兒童讀物、報刊去尋找自己認為美麗的畫，并說明理由。）

　　2、老師：搜集幾組兒童畫供學生欣賞

　　二、教學目的：

　　1、通過欣賞了解兒童畫的特點，形式和方法，激發學生的學習興趣。

　　2、讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會，能表達自己生活中的人和事。

　　3、培養學生熱愛生活的情感和審美意識，增強自我表現的能力。

　　三、教材評價：

　　本課讓學生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發現美、感受美。

　　四、教學重點：指導學生認識兒童繪畫的特點，增強自身的表現能力。

　　五、教學難點：學生用簡短的語言表達自己生活中的人和事。

　　六、教學與實習階段：引導——5分鐘，討論——10分鐘，構思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評價——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結——5分鐘。

　　七、教學過程（）：

　　第一節

　　1、老師以談話法引入新課。

　　2、請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

　　3、讓學生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。

　　4、老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點地進行欣賞介紹）

　　5、老師小結：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點、形式、和方法。激發學生的學習興趣。

　　6、讓學生分小組討論

　　用簡短的語句表達自己生活中的人和事，談談自己的感受和體會。

　　7、老師利用電化教學手段引導學生認識兒童畫的特點、形式及方法。

　　▲描繪奏樂的.

　　▲描繪舞蹈的

　　▲描繪動物的

　　▲描繪魚類的

　　▲描繪花卉的

　　8、講述作畫步驟：

　　A、構思

　　B、畫出草圖

　　C、涂上色彩

　　D、整理修改

　　八、學生作畫：老師巡堂輔導并播放音樂

　　作業要求：自己表現自己學習生活以及身邊的人和事，畫一幅創作畫。（本節課畫草圖，下節課涂顏色）

　　九、教學評價：

　　1、請優秀作業的同學上臺展示作業供師生欣賞。

　　2、請同學大家評議

　　3、老師總結歸納。重點講述兒童畫的特點及表現方法。

　　十、課程類型：

　　尋找——欣賞——創意——暢想——

　　尋找自己認為美麗的畫

　　暢談自己的感受和體會

　　嘗試創作表現

　　第二節

　　一、檢查學生的學習用品以及出席情況。

　　二、講評上節課作業的優缺點。

　　三、講述涂色彩應該注意的幾方面。

　　A、選用色彩要鮮艷

　　B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。

　　四、學生繼續作業：教師巡堂輔導

　　五、作業講評：展示優秀的作業供大家欣賞，采用互評的方法談談各自的看法，最后教師小結；肯定畫得好的同學同時鼓勵后進生。

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