美術《太陽公公》教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的美術《太陽公公》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術《太陽公公》教案1
教學目標：
1、培育孩子熱愛自然界的幸福感情
2、有情感的朗誦童謠并用動作表現童謠
3、理解詞語（海上、草原、冒、樹林）
教學要點：
理解童謠會朗誦童謠
教學難點：
用動作表現童謠
教學預備：
童謠磁帶、字卡、掛圖、錄音機
教學過程：
1、趣味交流、導入教學
幼兒教師展示字卡“太陽公公”，讓孩子認讀并表演太陽公公是怎么樣升起來的。展示掛圖，讓孩子觀測和察看上方除太陽公公另外還有啥？讓孩子說一說這一些樹林、山村、海洋漂亮嗎？為何？聽一聽童謠中是怎么樣講的？
2、聽錄音、童謠欣賞
a、完好無損欣賞童謠1遍（小聲跟讀）
提問：童謠中都講到了那一些地方？
b、分句欣賞（明白太陽公公是怎么樣升起來的）
提問：在海上，太陽公公是怎么樣升起來的？
在草原，太陽公公是怎么樣升起來的？
在山村，猜一猜太陽公公是怎么樣升起來的？
在樹林哪？
c、重復講述童謠
幼兒教師依照展示的字卡把童謠完好無損的重復講述1遍
3、朗誦、理解童謠
幼兒教師：“這首童謠好好聽，我們一塊兒用最美妙的聲音將它讀出吧！
4、童謠表演
幼兒教師：“剛剛孩子讀童謠時心情是怎么樣的？”我們一塊兒表演一下我們的心情吧。
5、做認字游戲
幼兒教師：“剛剛孩子夸獎的真優秀，我們的字孩子都做不住啦，讓我們一塊兒來與字孩子做游戲吧！
6、教學完結
幼兒教師：“孩子今日玩的開心嗎？字孩子都回家啦，我們聽著音樂把書孩子也送回家吧！
教學反思：
我認為整個教學達到了事先設計的目標，乃至比預先設置的效果要好。通過教學，不單單培育了小孩們對自然界的熱愛，也非常好的學習了童謠，認知詞語乃至學習了用動作表現童謠。
整個教學的氛圍比較積極，過程也比較完好無損，孩子的參加性非常高。教學里，孩子并非乏味的.學習童謠，而是通過漸漸展示字卡，以后使用了童謠表演，讓孩子在熟識到加強的環境下，開展“無意”的學習，與此同時也增添了趣味性。最終一個過程亦是整個教學的閃光點，由于幼兒園大班孩子喜愛比賽性質的教學，因此我設計了“爭棋子”的游戲，讓整個教學在孩子心情高漲中完結。
但教學中亦有不完美的地方，例如在教學中提問一問題時，并沒面向全部孩子，例如果能讓多點孩子來做回答，那樣會更加好。
美術《太陽公公》教案2
活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術游戲的興趣。
3、練習畫封閉的圓形。
活動準備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程
一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
1、教師：太陽公公的`年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。
這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
2、這就是圓圓的糖葫蘆。
二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
1、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。
糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。
2、引導幼兒畫封閉的圓、
三、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
1、教師：小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！
2、引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
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