有關美術教案集合5篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
第一單元架起溝通的橋
課題一高高低低的橋
教學目標：欣賞古今中外各種各樣的橋，引起學生觀察、發現橋的造型美、結構美，了解橋的不同功能；并在了解橋梁的名稱、類別、有關故事和傳說的基礎上，激發起觀察興趣，并體會到藝術就在生活中間。通過誦讀故事、童謠的欣賞、學唱歌曲和打擊樂伴奏等活動，感受藝術對社會生活和自然情景的表現，從中體驗生活的情趣，提高學生的節奏感和藝術鑒賞力。
課時安排：2課時。
教學準備：
1、準備“橋梁發展史”的電視片影像資料。
2、師生共同查閱、搜集有關橋的文字資料、圖片。
3、《盧溝橋》等適合本課教學的背景音樂。
教學活動：
活動一欣賞各式各樣的橋。課前發動學生收集有關橋的照片、吊橋、廣告畫、掛歷等，然后以小組為單位交流并布置展覽，然學生了解橋的不同不同型狀、特征和功能。欣賞古代的橋：平板橋、玉帶橋等。功能不同的橋、最長最小的橋等等。
活動二千姿百態的橋構思與討論。組織學生交流。引導、鼓勵學生創意。學生以小組為單位表演早大橋的活動。
活動三學唱歌曲《七彩橋》鼓勵學生自己以探究的方式學習歌曲《七彩橋》。指導學生掌握歌曲節奏，再結合音高唱譜。在有些同學找不到音高時，可以互相幫助。讓學生體驗到學習樂譜有意思，獲得學習的成功感，感受到“樂譜”也是音樂學習的一座“橋”。在歌曲唱熟練后，可由學生設計“固定節奏形”或運用不同的打擊樂器伴隨演唱。結合學生用
書中的圖片，說說自己感受到的“七彩橋”，并用自己喜歡的工具和材料把自己的感受畫出來。
活動四心中的彩虹演唱歌曲《七彩橋》。鞏固已會唱的歌曲，唱出情感和情緒。引出繪畫表現活動“彩虹橋”。
美術作品欣賞：師生共同欣賞《日落》。說說感受，談自己的看法。用畫表現自己見過的日落景色，可以參照畫家的表現進行自由發揮。
課題二小橋流水
教學目標：感受江南特有的小橋流水的意境，通過觀察，發現和培養對江南特有景致的審美認識，并在故事和文化傳統中體會橋文化的深刻含義。學唱歌曲《小橋流水，能夠根據歌詞的內容有感情地歌唱。畫出自己感受到的江南小橋景致，嘗試用不同的工具和材料進行表現。
課時安排：2課時。
教學活動：
活動一唱唱不同的橋。欣賞表現橋的音樂作品，如：《小橋流水》《北京的橋》《盧溝橋》《趙州橋》等，朗誦有關橋的詩歌、童謠。學唱歌曲《小橋流水》，組織學生分組討論，設計不同的`節奏型，用各種打擊樂器為歌曲伴奏，體驗民族歌曲的風格。配合教材中表現橋的不同畫面，欣賞、朗誦詩歌《秋思》，創編有關橋的故事。分配較色朗讀詩歌《高架橋長又高》，加強對學生穩定節拍感的培養，形成初步的合奏能力。學唱歌曲《小橋流水》，與欣賞水彩畫《鄉情》相接合，引導學生在美術作品中探尋歌曲中所表現的情緒。
活動二說說橋的故事。啟發學生在課前收集自己知道的家鄉的或其它地區的關于橋的故事，分小組講述故事。根據自己所見過的橋，畫一幅橋的線描作品，表現橋的不同形態。創編表演活動，把自己喜歡的橋的故事表演出來，形勢可以有詩歌朗誦、分角色表演等。
活動三我喜歡的橋。學生欣賞歌曲《北京的橋》，感受歌曲的歡快、贊美的情緒，在哼歌曲的活動中引發學生對多種橋的暢談。展開小組活動，總結橋的造型特點和多種用途。欣賞著名的橋——通過欣賞古今中外著名的橋，使學生開闊眼界，豐富造型知識，提高藝術鑒賞力。
課題三我心中的橋
教學目標：通過表演、設計、制作彩虹橋，引導學生關注藝術與生活、自然之間的聯系，使學生在玩玩樂樂中掌握基本的色彩調配知識，創作出自己的作品，在交流評價活動中增強學生的藝術表現力、想象力和創造力。通過對歌曲《小竹橋》的欣賞和學唱，使學生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會漢苗一家的手足情誼，用流暢自然、甜美的聲音表現同學之間和諧親密的關系。知道人與人之間的交流、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。
課時安排：2課時。
教學準備：歌曲《小竹橋》的磁帶或CD光碟。七色彩卡、廣告紙等。美術作品《人橋》等。
教學活動：
活動一架起心中的橋。學唱歌曲《小竹橋》。首先，朗讀歌詞，體會歌詞的內涵，可以根據歌詞的內容進行活動，表演唱出歌曲的情緒。采用視唱、聽唱的方式學習歌曲《小竹橋》，并為歌曲配伴奏。還可已采用二聲部合唱的形式進行演唱或表演。
活動二相互的支撐。欣賞著名畫家古元的木刻作品《人橋》，說說自己從這幅作品中都感受到了什么？根據自己對作品的理解，創作一幅表現同學之間相互幫助主體的繪畫作品。
活動三學唱歌曲《小竹橋》。采用朗誦歌詞、體會內容情緒、聽唱學習的形式，根據歌詞引出繪畫表現活動“小竹橋”。
美術教案 篇2
一、教學目標：
1、了解中國傳統門的類別、裝飾特點。
2、通過對南方鏤空雕的門飾的觀察和欣賞，初步學習用中國畫的形式，設計出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。
3、培養學生熱愛中國優秀文化傳統的品質。
二、教學重難點：
重點：設計出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。
難點：字邊相連。
三、教學準備：
四、教學程序：
�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。
1、出示“福、祿、壽、喜”讓學生猜。
（1）師：你認識這幾個字嗎？
（2）學生討論、反饋。
（3）師：請你在這四個字里面挑選一個最感興趣的字，在紙的中間嘗試著用毛筆蘸上墨汁來寫一寫。
2、展評。
�。ǘ┑诙螄L試。
1、師：你知道這四個字著什么意思嗎？
福：意為五福臨門；
祿：寓意高官厚祿；
壽：寓意長命百歲；
福、祿、壽在民間流傳為天上三吉星。中國民間喜歡把福、祿、壽三星作為禮儀交往和日常生活中象征幸福、吉利、長壽的祝愿。
喜：意為歡樂喜慶。
據傳說，宋宰相王安石年輕時上京考試后被人招婿，成婚時恰好有人來報，金榜題名、頭名狀元。王安石即以此喜上加喜，揮筆寫“囍”字貼在門上，喜慶歡樂氣氛頓時大增。從此人們紛紛仿效，沿用至今�！皣帧弊忠布闯蔀榧矣鲬魰缘南矐c吉祥的標志。
2、師：在我國古代，還有一些圖案是象征著這4個吉祥的字的呢！你了解嗎？
3、學生討論、反饋，并欣賞圖片加深了解。
福：蝙蝠。因為“蝠”與“福”同音，蝙蝠代表好運氣與幸福的一種吉祥象征物。兩只蝙蝠畫在一起，表示能得到雙倍的好運氣，五只蝙蝠畫在一起，表示五種天賜之福，即長壽、富裕、健康、好善和壽終正寢。
壽：壽桃。福、壽是民間應用較多的吉祥詞。因此象征福、壽的蝙蝠和壽桃常用在一起組成吉祥圖案。
祿：“鹿”與“祿”諧音，所以象征著富裕、高官厚祿。
有一種白鹿為瑞獸，能活千年，從滿五百歲開始，其色變白，成為白鹿。鹿常與壽星為伴，表示長壽。
喜：喜鵲。在中國傳統習俗上，喜鵲被認為是一種報喜的吉祥鳥。
3、師：有時候，這些圖案還會相互組合在一起。比如：
福壽雙全：即一只蝙蝠、二只壽桃、二枚古錢�！半p全”是借二枚古錢諧音而用。這是比喻即幸福又長壽的`吉利詞。
福從天降：蝙蝠口中銜枝仙桃，伴著祥云飛來。
圖案以諧音和象征的手法表示幸福、長壽都將來臨。
福祿雙全：鹿和蝙蝠在一起，表示“福祿雙全”。
喜上眉梢：梅開百花之先，是報春的花。所以喜鵲立于梅梢，即將梅花與喜事連在一起，表示喜上眉梢。
喜報三元、三元及第：三元，喻“連中三元”。
用三個桂圓或三個元寶喻“三元”。再加上喜鵲，這是對參加科舉的人的吉利贈言或賀詞。
喜在眼前:喜鵲、古錢。喜鵲取一“喜”字、錢與“前”同音，表示喜事在當前。
4、師：吉祥圖案常常采用對稱與均衡的構圖。比如以字為中心點，在字左右、上下或四周添加上同形狀、同數量或不同形狀但數量相同或近似的紋樣。
5、欣賞圖片。
6、師：你能用這種對稱的方法在剛才寫的字旁邊添加上相應的吉祥圖案嗎？
7、展評。（圖案的選擇、構圖的對稱與均衡）
�。ㄈ┑谌螄L試。
1、師：今天這節課我們就要學著用這些吉祥圖案來設計中國古代的門。
2、出示課題，欣賞我國古代傳統門的圖片。（每扇門都是由幾個門格組成的。）
3、師：在這些吉祥圖案的周圍還有什么？（花紋）
4、師：這些花紋有什么作用呢？特征？
5、學生討論、反饋：美化、連接。
6、師小結：圖案周圍的這些簡單的花紋除了美化作用以外，最重要的是用來連接字、圖案和門框，使紋樣不會斷開。而且都是對稱的。
比如“萬”。在古代印度、希臘、波斯等國家被認為是太陽或火的象征，后來應用于佛教并隨傳入中國，象征萬德吉祥之意，應用極廣。
7、師：請你也在自己設計的吉祥圖案旁邊添加上花紋，把字、圖案和邊框連接起來。比一比誰設計的門格最經典。
8、學生添加。
9、完成的學生把作品當做門格子貼在“門板”上，組合成一扇完整的門。
10、展評。
11、課后拓展：中國傳統的門飾的題材除了這幾個吉祥圖案外，還有很多豐富的內容。比如幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸、山水風景、戲曲故事、人物神仙等等。（欣賞圖片）
美術教案 篇3
教學目標:
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設計、包裝、再創造，發展學生的感知能力和形象思維能力。
2、從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質、量。
3、了解垃圾的污染，啟發學生如何來改善生活環境，喚起學生的環保意識。
教學重點:
能根據制作要求選取種類廢品，關對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學難點:
把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節問題。
教具準備:
師：廢舊物品、范作、工具等。
生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學過程:
一、組織教學:
檢查學生用具準備情況。
提醒學生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的'使用安全。
二、啟發導入新課
與學生聊聊關于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。
板書：18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作，告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學生想想還能不能改進一點，并把范作拆開，讓學生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。
3、要求學生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。
4、讓學生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
回收廢紙，生產好紙；
回收廢金屬，制造飛機；
回收廢玻璃，再造玻璃；
回收廢塑料，回煉燃油；
回收廢電池，提取有用金屬。
5、說說分類回收的好處，要求學生設計創作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6、布置作業：設計制作一個垃圾處理器。
7、音樂、教師巡回輔導。再次提醒學生使用工具的安全事項。
8、作業展示：集中展示，以講臺為展臺，把學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優秀作品。
四、課堂小結：
五、課后延伸：
談談在生活中如何做到廢品的回收。
教學后記：
這是一堂對學生進行環保教育的絕佳機會的課。通過學習，學生不僅增強了環保意識，更懂得了廢物再利用的科學知識，并且，在動手操作中鍛煉了想象能力和創新能力，設計的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發上，還可多一些手段，使學生的想象力得到最大的開發。
美術教案 篇4
教學目標：
1、通過欣賞和講解，冀美版六年級上冊美術1至4課教案。讓學生理解什么是色彩對比。
2、通過分析生活和藝術作品中的色彩效果，使學生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規律。
教具、學具：
1、各種生活中有明顯色彩對比的圖片。
2、老師準備十二色相環及各種彩紙動物剪影。
3、學生準備的作業紙、各種條狀或塊狀彩紙。
教學過程：
一(師生互動激趣，創設情境)
1、師：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應最快說出它的反義詞。
2、師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現象。(觀看大自然的圖片)這些出現在大自然中反差比較大的現象我們稱它們為什么現象?
3、剛才你們的反應很快，現在老師考考你們的眼力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘�？纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚，周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹，灰褐色的，與周圍環境很類似)學生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比。(出示課題)
二、(邊說邊學自主學習)貼(強烈對比的字和色相環)
師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認對比最強烈的顏色。(學生積極動手找，老師這時把十二色相環貼在黑板上。找完后學生有的把找到的色都舉起來了。)
師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節課我們不作探討，以后我們在討論它。(學生一邊說一邊把色在色相環中標一下位置。)
師：我們來看看誰找的對比更強呢?(拿出學生說得三色卡藍和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對比強呢。學生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環中成多少度角?生：180度。師：在色相環中成180度的，也就是直線對應的兩個顏色對比最強，例如：藍(老師在色相環中畫一直線)讓學生說相對應的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱(一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調色彩的對比是相對而言的)，在色相環中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。(出示板書：柔和對比、強烈對比)
三、(啟發引導拓展思維)
1、師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的`規律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一起說：對比強(引導學生觀察事物比較的觀察)師：動手術的醫生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術。
2、師：表揚說得好的學生。你們知道嗎，動物也是大自然中運用色彩對比的高手?他們運用強烈對比或柔和對比來保護自己。(欣賞分析4-5張圖片后進入下一個教學環節)
四、(動手實踐練習掌握)
師：現在老師這有許多動物，你們利用現有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護自己吧。出示一張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導，學生制作中提問：注意(是先貼背景還是先貼動物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評價談論應用)
分別找出幾個強對比和弱對比的作業到前面展示。提出作業評價要求：
誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結束。
美術教案 篇5
教學目標：
培養表現能力。 美術教案－冷色和暖色
學習美術教案－冷色和暖色的基本知識。
掌握美術教案－冷色和暖色的配色方法。
教學重點：
美術教案－冷色和暖色的基本知識。
教學難點：
冷、暖色的配色法。 美術教案－冷色和暖色
教具準備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學過程：
一、現在很多同學家里裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調、暖色調，是什么意思呢？（色彩給人的感覺）。
對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色（板書）。。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠（包括以這種為主的深、淺色）
2 、暖色棗紅、橙、黃。 美術教案－冷色和暖色
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會有面積很小的`一點暖色，這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。。
4 、出示各種物品，讓學生說說是什么色調的？ 美術教案－冷色和暖色
5 、現在說說你家里哪個東西是暖色調的？有些什么顏色？你們家又有什么物體是冷色調的？有些什么顏色？
三、今天 ，我們變來畫一畫冷、暖色調的圖案。
1 、選好一組暖色調的顏色。
2 、一組冷色調的顏色。
四、學生作業：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優秀的作業。
提出一些存在的問題。
【美術教案】相關文章：
美術教案－美術：螃蟹05-02
美術教案04-25
【精選】美術教案09-18
美術教案(經典)09-24
[精選]美術教案08-22
美術教案（經典）08-24
【經典】美術教案08-24
(精選)美術教案07-28
美術教案01-27
美術的教案06-14