美術教案模板10篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
設計意圖：
報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想，設計大班科學活動——好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。
活動通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發現剪更長紙條的關鍵因素�；顒油ㄟ^親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學”，從而學會學習，學會生活。
活動目標：
1.大膽探索發現報紙紙條的多種剪法。
2.在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂。
活動重點：
讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。
活動難點：
引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。
活動準備：
經驗準備：幼兒會使用剪刀
物質準備：報紙、剪刀
活動過程
一、我們的報紙
1.出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜歡看報紙？
2.為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？
3.教師小結：人們通過報紙及時了解新聞和信息。
二、過期的報紙
教師出示一張過期的報紙，提問：
1.過期的報紙還有用嗎？有什么用？
2.過期的報紙可以玩嗎？怎么玩？
3.教師小結：過期的報紙能和我們玩。
三、好玩的報紙
�。ㄒ唬﹪L試玩“望遠鏡”
1.出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。
2.請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。
�。ǘ﹪L試如何剪更長紙條
第一次嘗試：
1.提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。
2.幼兒嘗試
3.比較結果
�。�1）請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。
（2）結論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。
第二次嘗試：
1.提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？”
2.幼兒討論。
3.教師小結討論結果：“如果把紙條長邊和短邊一根一根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”
4.幼兒嘗試。
5.比較結果：
（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發現用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。
�。�2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的`紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。
6.教師總結：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們去發現。
四、整理廢報紙：紙團游戲
教師小結：過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）那現在我們一起去外面玩球去嘍！
活動延伸
提出開放性的問題，引發幼兒繼續探索的愿望。
我們還可以利用廢舊報紙干什么？回家和爸爸、媽媽一起做一做。
美術教案 篇2
【教學目標】
1、了解有關花鳥畫的有關知識。
2、感悟中國畫筆墨間的意韻。
3、發現藝術作品的美，進行藝術評述。
4、進行課堂過程評價。
【教學重點】
1、中國花鳥畫的筆墨意蘊與藝術表達。
2、心中情感的體現與評述表達的藝術。
3、課堂過程評價與表達。
【教學難點】
1、感悟情感世界，體驗中國傳統繪畫藝術的本質特征。
2、評述與表達。
【教學運用】
1、欣賞：邊賞邊評。
2、評述：邊評邊賞。
3、感悟：靜——動——靜——動——靜——動
【教學準備】（師）電腦、電 腦課件、投 影儀、大 屏幕、電 教棒、教科書；
�。ㄉ┱n本、美術作業紙、草 稿紙、鉛 筆、鋼 筆（或圓珠筆）
【教學過程】
一、導 入
同學們，在第一單元我們一起欣賞了外國的肖像畫作品。看到了表現逼真、生動的人物形象，并被外國肖像畫中栩栩如生的人物形象所打動。外國美術作品除了肖像還有花卉、靜物等。（課件2—外國作品）
�。▎枺┬蕾p完外國美術作品后，我們有沒有強烈的愿望想看看中國的繪畫作品呢？（課件7—課題）
我們先來聽一聽這首曲子表現了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）
展示學生作業（贊揚為主）
�。o）學生自學P.34上的內容。（課件8—書中作品）
要 求：①了解本節表現了什么內容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎枺┠奈煌瑢W能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節表現的`是什么內容呢？（生答）
�。▎枺� 哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說 說為什么？ （生答）
（動）同學們，現在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）（課件7—特點）
二、賞 析
同學們：通過比較我們知道中西方為什么有這種差異嗎？想不想知道？
由于有著與西方不同的自然觀念和從獨特的筆墨工具中延伸出來的繪畫方法，中國古代繪畫長期以來形成了自己獨特的東方藝術體系。（課件14—文房四寶）
★花鳥畫和山水畫作為中國畫中二枝奇葩，都是表現自然景物的繪畫。然而花鳥畫和山水畫都是表現自然景物的繪畫，很講究觀察自然，要求“搜盡奇峰打草稿” 容天地萬物于心中。但更重要的是在“外師造化”（大自然）的基礎上，還要“中得心源”（解釋）。本節通過一花、一鳥、一樹、一石、一山、一水的描繪，表達出情感的起伏和更深層次的精神追求，營造出一種令人向往的意境。（課件17—藝術特點）
★意境，既有對客觀自然的表現，又有主觀世界的表達，體察宇宙的深遠，從而提升了人格的修養（人文畫），達到情與景的水乳 交融。
★現在，請同學們伴著《百鳥朝鳳》的音樂聲，再欣賞一下中國古代花鳥畫，并用一段話來表述你對花鳥畫的理解與感悟。
★小結：你們能體會到畫家當時作畫時的情感投入嗎？ (課件26—評論)
★真正具有獨立意義的花鳥畫，魏晉南北朝時期才出現，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。
（學生）五代黃筌的《寫生珍禽圖》共有昆蟲、雀鳥、龜等24只，現我們所見的只是其中的幾個局部。畫家準確地抓住動物的特征和神態，用細勁的線條畫出輪廓，然后賦以色彩。烏龜取俯視角度，前后透視精確；最小的昆蟲小如豆粒，但須翅畢現，十分精細生動。從畫中能看到畫家那熱愛自然、潛心觀察和鉆研畫技的態度。
�。ǖ掠┥钍亲詈玫睦蠋�，不熱愛生活，不熱愛大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛，才能觀察仔細，表現的作品才能生動感人。我們應積極投身生活，愛我們的生活吧，讓生活變得更加美好！
�。o）根據剛才欣賞的花鳥畫的有關內容，每位同學自選一幅寫一篇30—40字的小評論。你們可自由發表感受，寫在自己的測驗紙上。（3分鐘）
怎樣評價一件作品呢？有沒有難度？
好，讓我們先來看看別人是如何評述的。(課件40—評論)
★中國畫的花鳥畫，不僅指畫花鳥，而且包括所有的以動物、植物為主要描繪對象的作品。傳統中又可以分為花卉、翎(líng)毛、蔬果、草蟲、畜（chù）獸、魚龍等門類。
下面請欣賞元代柯九思的《晚香高潔圖》這幅作品，回答下列問題：
�、俦憩F的對象是什么？
②注意觀察蘭葉、梅花、竹節和葉、菊瓣的筆墨意味？
�、郛嬅娴慕M成有什么特色？
（動）學生分小組討論（40秒）
�。o）請同學把（21-22頁）作業紙拿出來，在左邊寫一篇80字左右的評論文。右邊用線描的方法，自己任意選擇《晚香高潔圖》中的一個局部臨摹。感受一下畫家在表現作品時的筆墨意趣。（課件—紙）（10分）
①請哪位學生代表站起來談談你的感受。
�、谡故疽幌聦W生的評論作業。
三、評 述：
�。▌樱⿲W生討論剛才的作業，表達各自的感受。
請同學們用簡單的幾句話將你們的創作時的感受寫在《美術課箋》紙的背面，并同時填寫對課堂的意見和建議。
四、師生共同總結：
前面我們一同欣賞了黃筌的《寫生珍禽圖》和柯九思的《晚香高潔圖》，最后這一幅是宋代林椿的《果熟來禽圖》，這是一幅植物和禽鳥組合的花鳥畫作品。抒發出畫家熱愛自然的感情。最后讓我們在嗩吶曲《百鳥朝鳳》美妙動聽的樂曲聲中，再次分組討論林椿的《果熟來禽圖》這一作品，看你是否會有所觸動? 課后回家尋找有關花鳥畫的美術作品，結合語文課上所學知識，寫一篇300字左右的評論文。
美術教案 篇3
設計意圖
幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創造性思維，使之得以全面發展的重要手段。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。
幼兒美術是根據幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養幼兒對美術的興趣，激發幼兒對美術的創造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發展的需要。
教學目的
1、嘗試表現田野的寬闊空間，秋天的田野上糧食豐收的景象。
2、大膽表現自己看到過的，所想的景象，學習用重疊的方法畫景物，學會。
活動準備
豐收的圖片和照片 ，水彩筆，蠟筆，白紙。
重點與難點
教幼兒能完整的完成一份作品。
大膽表現自己看到過的，所想的景象。學習用重疊的方法畫景物。
過程設計
一、觀察圖片，回憶討論
�。�1） 你在圖片上看到了什么？這些人在干什么？
�。�2） 你看到過田野上豐收的景象嗎？
�。�3） 你看到的景象是怎么樣的？
二、討論與分析
�。�1）如果讓你在紙上來表現秋天田野上的豐收景象，你認為豐收是的景物是怎樣的？田野上是一片怎樣的景象？
�。�2）怎么來表示豐收？你認為可以畫什么來表現糧食豐收的情景呢？（收割稻子，收割玉米… …）
（3）遠處的景物和近處的景物有什么不同？
三、幼兒創作，教師巡回指導
（1）要求遠的景物畫小，近的景物畫大，排列有疏密
（2）注意顏色的合理選擇搭配
（3）大膽創作，體現個性化
四、講評，幼兒相互觀看欣賞，自由討論
結束部分
教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。
延伸活動
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的.注意力和持久力。
教學反思
這節課的目標在于引導幼兒用重疊的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。
在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在制作中，幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。
請幼兒們感受周圍的藝術、文化氣氛，參觀大自然的美好景色，在生活中學會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。
美術教案 篇4
活動目標
1．在玩水、潑水中感受水在紙張上流淌留下的痕跡。
2．大膽想象，沿彩色水痕進行想象添畫。
活動準備
1．水粉顏料，素描紙，毛筆，調色盤，水溶性炫彩棒，餐巾紙。
2．音樂《雨中漫步》，教師的示范畫。
活動過程
1．欣賞示范畫，激發創作欲望。
欣賞示范畫，猜猜它是如何創作出來的。
2．玩水嬉水，游戲中展開想象。
(1)教師準備好裝有各種顏料的調色盤。(注意水要很多，顏料較少)
(2)播放音樂《雨中漫步》，師幼互動，共同表演水中魔術。
◎將毛筆蘸上顏料，滴到素描紙上。
◎晃一晃，讓水流淌，用餐巾紙將多余的水吸干。鼓勵幼兒感悟水中色彩的交融和變換。(如像蜘蛛網、這個像飛船、那個是一只猴子)
◎用炫彩棒沿水痕想象添畫。
◎構思自己的灑水畫中藏著的故事。
3．互相欣賞，評價作品。
評比最佳灑水作品獎、最佳故事獎等，鼓勵幼兒的奇思妙想。
【評析】
中班孩子對水的興趣非常濃厚，在玩水和灑水中作畫，是多么開心的事情!在寬松
自由的環境中，孩子們大膽畫出了自己的心聲，畫出了自己的風格。
幼兒園美術教案設計：獨一無二的臉
活動目標
1、欣賞各種各樣的魚的圖片，豐富關于魚的視覺經驗。
2、在把握魚的基本結構的前提下，能夠遷移欣賞經驗，嘗試創造性地表現出不同造型的魚，并用自己喜歡的方式進行裝飾。
3、共享空間，體驗合作創作的快樂。
活動準備
1、幼兒寫生過魚，了解魚的基本外形特征，觀看過《海底總動員》的動畫片。
2、各種海魚的圖片，以白色、淺藍色為主色調的海底背景圖。
3、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。
4、《水族館》音樂。
活動過程
1、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動作。
教師：魚寶寶們，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！
2、欣賞各種魚的圖片，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。
(1)教師：我們畫過魚，魚由哪幾個部分組成的
(2)教師以提問的形式引導幼兒仔細觀察魚的不同造型。
教師：一起來看看大海中的魚，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?
(3)簡單欣賞魚身上的花紋。
教師：我們來看看魚兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?
3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫各種形態的魚。
教師：大海里要舉行一場慶祝會，許多魚兒都來參加了。我們一起來設計一條特別的、獨一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場慶祝會中特別的耀眼!想一想，你準備在魚的什么地方做特別的設計，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設計什么樣的花紋呢?
4、展示幼兒作品，共同欣賞。
教師：大海里的魚真多呀!看一看，特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?
活動建議
☆區角活動①美術區：提供油泥，引導幼兒學習用搓長、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創作各科r各樣的魚。②益智區：提供魚的圖片、釣魚竿等，進行釣魚游戲。
☆環境創設①將幼兒創作的“海底世界”作品布置于班級環境中。②布置“海底世界”圖片展，供幼兒欣賞交流。
☆家園共育①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供教師布置“海底世界”的環境，幼兒在日常活動中欣賞。②親子活動：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識地引導幼兒觀察魚的各種形態。③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點；在圖書中找找自己最喜歡的魚。
中班美術教案：鳥兒飛來了
活動目標：
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。
2、愿意和鳥做朋友，體驗關愛鳥類的快樂。
活動準備：
1、欣賞作品一一眾多的鳥。
2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。
活動過程：
一、欣賞導人
1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?
2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多)
(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)
二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥
要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。
(一)畫一只大鳥
1、老師畫一部分，幼兒說特征。
師：畫一個橢圓形，幼：身體。
師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫一只大鳥，教師為幼兒數數，并對幼兒畫得很快表示贊賞。
(二)大鳥說：我要找一個女朋友
1、老師畫一部分，幼兒說形狀。
師：畫身體，幼：橢圓形。
師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的.女朋友有個彎彎的嘴巴)。
師：畫眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。
師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。
2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數數，鼓勵幼兒比畫大鳥還要快。
(三)飛來一只鳥
1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習，畫得和小朋友一樣快。幼兒數數。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。
3、幼兒畫飛鳥：鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。
三、幼兒創作
像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。
1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創意，畫出各不相同的鳥。
2、介紹幼兒作品的內容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學飛。
3、用計數的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。
4、鳥兒飛進大樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”
1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最多?
2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。
(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。
美術教案 篇5
（一）主要內容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
（二）教學目標：知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：在美術活動的`過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協作，才能共同完成。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、第3課《冰棒棍玩具》
提前布置學生們搜集冰棒棍并進行加工利用，在學習了本課之后，期末進行“便廢為寶”的展覽。
2、第14課《爬升玩具》
學習之后，啟發學生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯歡會上。
創造性的培養：在每個單元的學習之后，激勵學生創造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。
電教輔助教學：
1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤）2、電子課件
3、上網（適合學生學習、教學使用得當的網站）。
評價的改革：由過去強調優劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向著眼于提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。
美術教案 篇6
活動目標：
1、對大自然的復制現象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。
活動準備：
黑色或棕色蠟筆，白紙
活動過程：
一、擁抱大樹
來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。
師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質地，說說自己的感受。
二、給樹干畫素描
師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現出來。
幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的`方法畫上該樹木的記號。啟發幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
師：我們把地上的樹皮，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復制出來，好嗎？
美術教案 篇7
小刺猬（小班美術：短線條）
目標：1．通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2．能夠初步學會用短線條表現刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。
3．體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養成正確的握筆姿勢和坐姿。
準備：自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，
身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，
身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。
過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬题峙�，并講述故事，引起幼兒興趣。
（1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”
�。�2）教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》，
提問：為什么小刺猬說他的媽媽像會走路的水果樹呢？（身上有許多水果）那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用處大不大？
�。ǘ┏鍪緝煞N不同的刺猬，讓幼兒進行觀察，教師示范畫。
（1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么啊？”
�。�2）教師（出示無刺的`刺猬大圖）：“這又來了一只小刺猬，仔細看看跟剛才的那只有什么
不同��？它少了什么？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”
�。�3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。
兒歌：“小刺猬，真可愛；許多刺，身上長；尖尖的，短短的；一點一點，畫出來。” 提問：剛才老師教小朋友畫刺猬的刺，那你們記不記得它有什么特點？
�。ㄔS多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點一點的畫。）
�。�4）教師帶領幼兒徒手畫刺，并念兒歌。
�。�5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。
�。ㄈ┯變翰僮鳎约航o刺猬添刺，教師給予適當幫助。
�。�1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺
要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。
�。�2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”
幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。
�。ㄋ模┬蕾p幼兒作品，教師小結。
（1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結。
�。�2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當做鼓勵。
教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現
在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果�！�
美術教案 篇8
教學課時：2課時
教學目標：
一、教養方面
感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。
二、教育方面
在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。
三、發展方面
在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形、三角形物象的樂趣。
教學重點：
能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現物象。
教學難點：
感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現物象。
教學準備：
欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物
作業要求：
能用線繪的方法表現圓形、方形、三角形的物象。
教學過程：
一、啟動主體
表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？
�。ㄒ鰣A圓、方方、尖尖，板書課題。）
二、發揮主體
1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節中認識圓圓方方，并了解他們的作用與關系。
2、說一說你見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。
3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。
4、欣賞大師與小朋友的畫，你發現了什么，我們的.畫與大師的畫比一比，美在哪里？
三、發展主體
做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。
教學總結：
我學會了什么？我發現了什么？我最喜歡什么？
教學后記：
美術教案 篇9
一、活動導入，引導觀察
1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？有趣的長頸鹿
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示范
1、長頸鹿身體與頭部的定位
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置
2、教師示范（邊說邊畫） 有趣的長頸鹿
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么？（頭發、衣服）
3、教師小結長頸鹿的特征，并提出要求 有趣的長頸鹿
三、幼兒繪畫：
1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。
2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。
2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態）
教案說明：在幼兒美術教育活動中，幼兒常常會限看教師的范例畫，因此在學畫任意動物形態時都會出現統一方向、動態，顯得單一、不生動，然而素質教育的核心在于培養幼兒的創造力，在美術活動中更應體現創造性地表現，使幼兒積極地投入，主動地學習。
有趣的長頸鹿
長頸鹿是幼兒喜愛的動物，但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑，畫不好就易出現小鹿的形象，這關鍵在于頭與身體的.定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現不出長頸鹿的特征。因此，我在設計時，以二只蛋的形式出現，先讓幼兒定位后，以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現長頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿出現了不同的動態，使活動出現了一課多畫面的效果，同時也掌握了長頸鹿的特征表現。
美術教案 篇10
設計意圖：
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養幼兒認真細致地做事習慣。3、豐富幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的`池塘。3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說�！保ㄈ缓笳垈�別幼兒講述）
2、師小結小鴨子的特征。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了�！�
3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。
（1）師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好��！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）
�。�2）引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。
不錯的然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢�，F在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
�。�3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結評價，結束活動。
�。�1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它�！保ㄖv評部分幼兒作品）
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧！”（律動：母鴨帶小鴨）
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。
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