美術教案

時間：2025-03-14 07:39:03 美術教案我要投稿

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【熱門】美術教案模板合集十篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】美術教案模板合集十篇

美術教案篇1

　　學習目標

　　1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。

　　2、讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的審美能力以及愛國精神。

　　3、教學重點體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。

　　4、教學難點水分及墨色的掌握。

　　5、學習過程

　　一、導入新課

　　1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的'點是用水彩筆畫的。

　　2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。

　　3、教師小結，板書課題。

　　二、小組交流、討論。

　　1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?2、小組交流并發表自己的意見。

　　三、感知體驗，動手實踐。

　　1、教師示范介紹正確的執筆方法。

　　2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。

　　四、大膽嘗試，勇于創新。

　　1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創作。

　　五、大膽展示，互相評價。

　　展示作品，并發表自己的創作感受。表揚創意新穎、主題鮮明的作品。

　　六、收拾整理，課堂小結。

　　七、板書設計：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、了解螃蟹的特點，掌握國畫螃蟹的技法，體會國畫構圖的基本理念。

　　2、學習用水墨表現螃蟹，在造型中體會墨色的變化，熟練(掌握)中鋒、側鋒用筆法，培養學生敏銳的觀察力、活躍的想象力。

　　3、通過欣賞、表現水墨畫螃蟹，體驗水墨樂趣，傳承祖國傳統藝術。

　　教學重點：感受水墨畫的魅力，能用意筆形式描繪出形態各異、生動可愛的螃蟹。

　　教學難點：表現水墨螃蟹的墨趣、筆趣及情趣。（用水墨表現螃蟹生動的姿態，尤其是八只小腳的動態結構。）

　　教學準備：

　　教師：文房四寶、多媒體教學課件

　　學生：國畫配套工具、課前搜集螃蟹的相關資料。

　　過程設計：

　　一、組織教學，安定情緒

　　檢查學生用具是否齊全、擺放有序，注意別打翻水盒，安定學生情緒。

　　二、謎語導入，激發興趣

　　師：同學們，今天老師要先考考大家，給大家猜個謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）你知道謎底是什么嗎？生：螃蟹。（板書：螃蟹）

　　師：螃蟹是甲殼類動物，它們的身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。螃蟹的種類繁多，我國就有600多種，絕大多數種類的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方，也有一些種類的螃蟹棲息于淡水或住在陸地上。（簡化）（PPT介紹幾種螃蟹）

　　師：今天我們畫螃蟹中的河蟹。（出示河蟹圖）

　　三、特征探究，豐富眼界

　　1、認識螃蟹的結構

　　師：同學們見過這河蟹，也吃過它，那你能說說它的身體有哪幾部分組成嗎？（PPT顯示螃

　　蟹結構圖），學生看圖匯報，教師依次板書：身體、八只步足、一對螯、嘴眼。

　　師：請你仔細觀察，螃蟹的身體呈什么形狀？生：倒梯形。

　　師：螃蟹的腳、螯、眼睛又有什么特點？生：腳修長，螯威武，眼睛有眼柄能豎起來。

　　2、了解螃蟹的生活習性

　　認識了螃蟹的身體結構，你還知道它哪些生活習性？學生匯報課外搜集的螃蟹的相關知識。（生活在水畔、會換殼、會再生，雌雄蟹腹部的臍不同、橫行、……滲透團結友愛的思想。）

　　3、觸摸真實的螃蟹

　　出示活的螃蟹和死的螃蟹，在投影儀上進行展示，這樣下面的老師也都能看的很清楚。

　　出示一張很多學生畫的螃蟹，有活的，有死的，讓學生歸類。

　　四、欣賞名作，點評探討

　　1、欣賞齊白石螃蟹作品

　　師：螃蟹活潑可愛，一直以來就成為畫家筆下描繪的對象。齊白石老先生尤其擅長畫蝦和蟹。（PPT展示齊白石作品圖片）

　　2、學生品評

　　師：齊白石大師畫得螃蟹好嗎？好在哪？生：構圖巧妙、聚散合理、筆墨濃淡變化豐富，形態各不相同……師：他畫的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。

　　3、深入探討

　　師：（PPT齊白石畫的螃蟹圖局部）你能說說齊白石畫螃蟹身體是怎樣用筆、用墨的嗎？教師板書：側鋒、濃淡墨。

　　師：八只步足、一對螯、眼睛又是怎樣用筆用墨的呢？依次板書：中鋒、淡墨；側鋒、重墨；中鋒，濃墨。

　　五、教師范畫，臨摹練習

　　師：老師也來學學齊白石，畫一只螃蟹，你覺得該先畫什么？生：身體。為什么？生：身體是螃蟹的主要部分，其他腳、螯、眼都長在它上面。

　　教師邊范畫邊講要領：

　　①畫身體：大羊毫調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身體。可以在蟹殼后勾勒幾筆輪廓線，求得點線面的'變化。

　　②畫大腿：淡墨中鋒畫螃蟹身體左右的各四條腿，它們之間略有角度不同，但

　　切記交叉。

　　③畫小腿：淡墨中鋒畫小腿（一般只畫成一節），不能分散叉開并避免平行。④畫螯鉗：大羊毫調重墨點出螃蟹雙螯茸毛。小狼毫淡墨中鋒勾出蟹鉗。⑤畫爪子：小狼毫蘸濃墨中鋒運筆畫出略帶弧形的蟹爪。

　　⑥畫眼睛：小狼毫蘸濃墨趁濕在身體前端兩螯間畫出螃蟹雙眼。

　　師：同學們，剛才大家看了老師畫螃蟹的步驟，有沒有記住？會了嗎？沒有記住的同學也別急，老師還給大家準備了秘籍——畫螃蟹步驟口訣，讓我們一起來讀一讀。你可以參照這張口訣步驟圖練習畫一只螃蟹。

　　口訣：1、三筆蟹殼側鋒畫2、八只步足中鋒寫3、一對螯足重墨擢4、倒八兩眼濃墨點

　　學生練習，教師巡回指導。

　　六、階段評議，再接再厲

　　1、學生作品初評

　　師：好多同學都畫好了螃蟹，你能來展示一下嗎？教師有選擇性地挑選螃蟹步足畫的生動以及畫的死板的兩張作品進行展示。

　　師：你覺得這兩張作品有哪些值得你學習，還有哪些不足？學生歸納步足應畫得生動，有動態變化。教師再投影一張步足第一節往后畫的螃蟹請學生點評。

生：這樣的螃蟹已經死掉了。

　　師：老師這里畫了螃蟹的一個身體，誰能幫老師把它的足添一下，注意要畫出螃蟹的動態變化。指名學生添畫。

　　2、學生再練習

　　師：請你再畫一只螃蟹，（請你再試著畫一畫，先觀察畫好的那只螃蟹，有什么地方需要改進，想好了再動筆。每個同學可以畫兩到四只，每畫好一只自己都要觀察比較，然后再接著畫下一只。）為了讓作品更加生動豐富，要注意什么？生：和第一只在方向動態上與墨色深淺上可以有變化。（省略）（教師PPT顯示作畫要求：構圖合理，造型準確，動態生動，筆墨有濃淡。播放背景音樂。）

　　3、嘗試添畫背景（省略）

　　師：畫好了兩只螃蟹，有沒有覺得你的作品缺了點什么？生：缺少背景。師：你覺得可以給螃蟹添畫哪些景物？生：草、慈姑、荷花、菊花、魚蝦等。

　　師：讓我們欣賞一些名家作品，看看他們是如何來給螃蟹配景的。（或者教師示范）

　　師：看了名家名作，下邊請完成你的作品，給螃蟹圖添加景物。（PPT要求：注意主次、構圖穩定、注意對比等。播放音樂）

　　師：到現在為止，這還不是一幅完整的中國畫作品，想一想，還缺少什么？教師提示落款蓋章，出示題跋參考，也可以是窮款，但姓名不能忘記。印章一般都要蓋上。

　　七、自評互評，共同提高

　　師：請把你的作品上來展示，大家都來說說看，這些作品中有哪些值得我們學習。

　　誰的用筆最生動？（★筆趣）誰的墨色最豐富？（★墨趣）誰的作品最有意境？（★情趣）

　　師：普通的水墨表現出了動態豐富的螃蟹，中國畫真是門奇妙的藝術，只要你用心觀察，敢于表現就可以創造出更美、更靈動的作品。

　　八、欣賞拓展，課外延伸

　　師：這里還有一幅螃蟹圖，看看和我們剛才所見到的作品有什么不同？生：螃蟹是紅的。師：原來這是煮熟的螃蟹呀。我們也可以用朱砂、曙紅等紅色來畫蒸熟的螃蟹，配上瓷盤、菊花或美酒，就成了色彩鮮艷，對比強烈的品蟹圖……請同學們課后去完成這樣一幅品蟹圖送給爸爸媽媽好嗎？

　　下課……

　　板書設計

　　螃蟹

　　身體側鋒濃淡墨

　　大螯側鋒重墨

　　步足中鋒淡墨

　　眼睛中鋒濃墨

美術教案篇3

　　教材分析：

　　染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以長生意想不到的效果。

　　慨要：

　　1、認識染紙的特點；

　　2、紙的折法；

　　3、染法；

　　教學目標：

　　1.培養同學學習美術的興趣，給同學創設表示美、追求美、發明美的條件。

　　2.了解染紙特點，初步掌握點染方法。

　　3.學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和發明力。

　　作業要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不時改進。

　　3.折紙、剪紙可以自身設計花樣。

　　教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

　　教學難點：多色染制與空白處置。

　　教學準備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。

　　教學時數：一課時。

　　教學過程：

　　一、組織教學:

　　穩定秩序，布置好學習用具。

　　二、引題激情3分鐘)

　　(上課時教師身穿黃色扎染的衣服)

　　師：同學們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓同學觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。

　　你們還熟悉哪些扎染產品?

　　生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓同學看)

　　師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。

　　(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發了同學進一步學習的欲望)

　　師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上了顏色，開始很煩惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。

　　今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表示--美麗的染紙。

　　三、講授新知：(10分鐘)

　　板書：美麗的染紙

　　師打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

　　老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給同學以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動了兒童的學習興趣。

　　1.觀察認識:

　　教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

　　師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出局部細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

　　(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破"留白"這一難點)

　　2.嘗試理解：

　　師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

　　生:二次對折，三次折、對角折。

　　師:對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)

　　在同學折紙的過程中，發揮其發明力，進一步伐動同學求異創新的主動性。

　　在學習染紙之前，教師帶領同學回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

　　在同學折紙時，提醒同學注意夾子的角度、位置、面積的'大小、色調的深淺和留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。

　　3.自我評價：(2分鐘)

　　師：展示優秀作業12幅。剛才同學們染的第一張作業很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不時改進。

　　4.想象發明8分鐘)

　　我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡同學易于接受，難度也降低了。

　　同學在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

　　5.深入研究：(5分鐘)

　　師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么?

　　生:可以先剪紙再染。

　　師:對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品。

　　各種形式的時裝14幅，風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

　　通過對作品的欣賞，開闊了同學們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

　　四、小結(2分鐘)

　　1.總結本課內容要點。

　　2.老師為作業優秀的同學發獎--獎品是用染紙作業制成的書簽。

　　板書：美術的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

美術教案篇4

　　一、激趣

　　學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

　　播放輕柔的音樂

　　二、觀察(單棵草)

　　1．教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。

　　2．學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現轉折的草和葉面沒有出現轉折的草看上去有什么不同?

　　3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結果。

　　每組發放草葉實物并插在泥團中

　　三、組拼(幾棵草)

　　1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，教案頻道 /jiaoan/將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

　　2．教師小結：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現出生動的自然效果。

　　各種各樣草的實物、大塊泥團

　　四、添加

　　1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?

　　2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

　　3．請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。

　　玩具、標本等

　　五、改畫

　　1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。

　　2．評析指導嘗試作業。

　　(1)畫有轉折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產生變化。

　　(2)畫多片草葉時，草葉之間出現了相互穿插、

　　遮擋，要先畫前面的`，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

　　在教材預留空白處添畫

　　六、欣賞

　　1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態，以及畫面上動靜結合的生動效果。

　　2．出示其他有關草的優秀線描作品，感受用線的變化。

　　3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?

　　課件和線描作品

　　七、描繪

　　1．引導學生根據前面組合的場景進行觀察描繪：

　　(1)先畫一棵草，注意強調草葉的轉折變化。

　　(2)然后再畫幾棵草，強調要表現出草的穿插、遮擋、高低變化。

　　2．也可以畫記憶和想像中的草叢。

　　(1)將動物、人物等適當地添畫到草叢中，要畫出前后遮擋關系，注意：草是主體，添加物不能太多。

　　(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?

　　播放舒緩、優美的音樂

　　八、評析

　　1．將學生作業都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。

　　2．總結：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變萬化的事物。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、通過欣賞和表現使學生感受雕刻藝術的獨特魅力，提高學生的審美能力；

　　2、學生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；

　　3、根據完成的蘿卜雕刻形象進行創編活動，發展想象力和創造力，培養合作能力；

　　4、培養學生發現美、表現美的能力。

　　教學重點：初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

　　教學難點：能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進行創編活動。

　　教具準備：多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創口貼等。

　　欣賞、激趣導入

　　1、導入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

　　2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

　　3、教師板畫蘿卜。

　　4、揭示課題，板書“雕”。

　　今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術品展現在我們的眼前。

　　1、師生問好。

　　2、欣賞“蘿卜王國”。

　　3、仔細觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

　　4、確立本課學習研究的主題。

　　本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察比較中探究，在自主學習中探究，在質疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學習，小組協作學習等方法，促進學生自主發展。整個教學過程分為四個階段進行。

　　一、這一階段的教學目標有：

　　1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學生的想作鋪墊。

　　2、欣賞教師的`范作（制作成動畫）激發學生強烈的求知欲。

　　3、學生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。

　　二、主體參與，實踐探索

　　1、出示一個形狀奇異的蘿卜，引導學生進行想象。

　　（根據這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）

　　2、小結。

　　根據蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

　　3、指導學生運用這種方法進行想象練習：

　　請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

　　4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

　　5、提出疑問：如果你根據手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？

　　6、出示制作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續探索新方法，發現新問題。

　　a、發揮想象，大膽構思。

　　b、分組合作，創編木偶劇。

　　c、細心雕刻，注意安全。

　　7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。

　　1、根據一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

　　2、根據另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。

　　3、學生一起討論，出謀劃策，協助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

　　4、回答問題。

　　（根據已有的學習、生活經驗提出自己的方法）

　　5、明確制作要求，小組合作。

　　①各小組在輕緩的音樂中創作，并創編木偶劇。

　　②向老師、同學推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

　　這一階段是本節課的重要組成部分，是學生情感體驗和知識建構的過程。其教學目標是：

　　1、培養學生的自主研究學習的能力；2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培養學生的想象創造能力，根據蘿卜的特點進行大膽想象、創造；4、讓學生體驗到與人協作的樂趣，培養學生的合作精神。

　　這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學生自主發展的需要，盡可能讓學生在雕蘿卜的活動中學習，在“主動”中發展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創新，這充分體現學生學習的自主性。制作中的問題，讓學生自主發現、自主解決，方法讓學生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。

　　這一階段的教學流程中有學生制作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構主義學習理論認為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構；另一方面通過交流，學生可以聽到不同的見解，使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。

　　三、作品交流、欣賞評價

　　1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

　　2、拉出幕布，鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。

　　3、評價作品。

　　小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、這一階段的教學目標是：

　　1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學生的創新思維。

　　2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。

　　3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構。

　　五、拓展延伸

　　1、總結本課的學習情況。

　　2、提問：根據自己的實踐經驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經過哪幾個步驟。

　　3、對本課的學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

　　1、學生通過本節課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

　　2、欣賞根雕、玉雕等藝術品，感受美，拓寬視野。

　　六、本課的總結采用欣賞、激勵的方式。

　　由學生總結雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號，讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。因課時有限，學生完成的作品并不都是非常精細完美的，這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外，讓學生在課后繼續用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、了解禮物包裝的作用。

　　2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

　　3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

　　4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

　　教學重點：

　　禮物外包裝的設計方法。

　　教學難點：

　　不同包裝材料的巧妙地設計。

　　教學準備：

　　1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

　　2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、組織教學。

　　2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

　　3、導入課題。

　　二、發展階段

　　1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

　　（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

　　（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

　　（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

　　（4）將底部的.紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

　　（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

　　2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

　　3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

　　4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。

　　5、教師巡視指導。

　　6、作業評講：學生之間，師生之間互相點評。

　　三、教學拓展

　　1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

　　2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

　　課后記：

　　學生能充分利用自己身邊的材料，不同質感和色彩、不同材質的材料都應用了起來。缺點是有的學生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。

美術教案篇7

　　教學目的：

　　引導學生欣賞多種風箏，了解風箏左右對稱的特征，蘇少版美術教案——風箏回憶放風箏的場景、氣氛和感受，培養學生的審美能力和動手表現能力。蘇少版美術教案——風箏

　　教學重點：

　　引導學生了解風箏的左右對稱的特征，認識、熟悉風箏的種類。

　　教學難點：

　　把放風箏時的場景、氣氛和感受的親身體驗加以表現和畫出來。

　　教學過程：

　　一、教學新課

　　1、導入新課：提問：你玩過風箏嗎？都玩過哪些風箏？

　　2、欣賞多種風箏，了解左右對稱的特征：教學生如何玩風箏，從風箏結構與放飛的關系，讓學生了解風箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對稱。同時欣賞課本中的風箏，引導學生感受風箏美，它不僅是對生活中動植物等的摹仿，更是對生活中事物的提煉、美化。

　　3、展示風箏的照片，直觀體會風箏的多種樣式。通過對風箏實物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的.風箏。

　　4、放映錄像，觀看風箏的藝術節的錄像。

　　5、把自己放飛的場景或是錄像中的映象最深的畫面表現出來。

　　6、生生互評、取長補短、修改畫面。

　　二、拓展：

　　研究風箏的飛行原理以及它和飛機飛翔的原理的關系。

美術教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

　　2、初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

　　3、在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。

　　二、活動重難點：

　　愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。

　　三、活動準備：

　　1、海底世界的背景圖。

　　2、紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。

　　3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

　　四、活動過程：

　　1、出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣。

　　看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）

　　它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？

　　2、出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

　　看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）

　　（運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

　　你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發生了什么事情？

　　請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

　　3、介紹背景圖，布置任務。

　　（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

　　小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

　　（2）幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

　　4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。

　　展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎？為什么？

　　你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

　　五、活動反思：

　　葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

　　小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的'不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規范（成形）。

　　因此，小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段，表現他們內心意圖是十分必要的。

　　在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。

　　為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。

美術教案篇9

　　教學目標：

　　1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。

　　2．通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。

　　3．通過粘貼毛線，培養耐心細致的好習慣。

　　教學重難點：

　　用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。

　　課前準備：

　　學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

　　教師：學生作品、毛線等

　　教學過程：

　　一、課題導入：

　　師：毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。

　　思考：你在做的過程中發現了什么？

　　師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。

　　板書：毛線繞繞

　　二、欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

　　A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

　　B．毛線有的疏，有的密；

　　C．有的是各種材料和毛線相結合做出來的；

　　D．有的.是立體的，有的是平面的。

　　發展階段

　　師點明制作要點：A用各種方法表現造型

　　B粘貼是要耐心細致

　　C注意毛線的顏色搭配

　　三、出示多色毛線畫作品

　　提問：這一幅畫的特點是什么？

　　學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。

　　講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）

　　（師巡回指導，及時表揚好的構思，作業展評。）

美術教案篇10

　　教學內容

　　辦家家

　　教學目標

　　1．認識餐具、食物的形狀，

　　2．發展形象思維的能力。

　　3．掌握制作的基本方法、步驟和技能。

　　4．養成認真、細致的學習習慣。

　　課時安排

　　一課時。

　　教學準備

　　彩泥、《新年好》的錄音帶。

　　教學重點

　　在生活情景中愉快的完成這次的練習。

　　教學難點

　　掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。

　　教學過程

　　教師的活動

　　學生的活動

　　目標

　　創設情景引入課題

　　師：下面，請同學們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。學生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。引入課題，引起興趣。

　　回憶感受

　　師：新年到來時，你們家都在忙些什么？新年里是這樣，節假日你們家的情景又是怎呢？

　　師：我們都有一個快樂的家，現在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？學生：貼春聯、逛花市、媽媽在做點心、包餃子全家一起吃團員飯------

　　學生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛生……

　　引導學生回憶、感受生活。

　　師生合作創作活動

　　師：現在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。現在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進行活動。找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的`菜以及各種不同的生活用具、器皿等。

　　小組活動，自主參加和家有關的活動并進行創作。培養學生的動手能力和合作精神。

　　展示解說總結評價

　　教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。請制作有創意的“家庭”說明制作的意圖。“家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。學生自由說一說自己的制作意圖。引導學生介紹作品提高概括和語言表達能力。

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