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六面怪臉美術教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的六面怪臉美術教案，歡迎閱讀與收藏。
六面怪臉美術教案 1
教材分析：
教學內容：湘版三年級下冊第11課《六面怪臉》
內容分析：《六面怪臉》是湘版美術教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現的學習領域，通過動手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發揮大膽想象進行描繪添加，創造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現抽象的面具，根據兒童的知識能力和認知水平的實際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養他們的創新能力。
學情分析：學生在一、二年級時已學習了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認識，知道面具是一種玩具。本節課學習的'內容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學生易于接受。
教學目標：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發揮想象，描繪、創造出怪異的臉譜形象，培養學生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。
教學重點：
1、立體“六面怪臉”的折法，
2、發揮想象，創造出個性的怪臉
教學難點：
大膽的運用繪畫和裝飾材料創造性的展示個性
教學準備：
課件，六面怪臉范品若干
學具準備：
卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。
教學方法：
本課設計以紙工游戲活動為主線，貫穿教學全過程。通過活潑多樣的內容呈現形式和教學方式，激發學生學習興趣和活動熱情，學生在“玩”的過程中體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。此外，設計中從教學各環節都注重以學生自主探究為主，以此培養學生看圖觀察和分析的能力，充分激發和調動學生的想象思維能力和創造表現能力。
教學過程：
一、 組織教學
組織紀律，師生問好。
二、談話導入，誘發興趣
1、教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會。教師展示面具，活躍氛圍，激發學生的興趣。
2、揭示課題：六面怪臉
3、問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發思維
1、以禮物的形式，分發已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經過哪些方法可以做出怪臉來？
3、小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對折翻個身，
四只小腳中間站。
橫中線上減一半，
兩腳對折粘一粘。
5、教師讓一名學生以小老師的身份，上臺解說并演示制作過程，其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。
六面怪臉美術教案 2
教學目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。
教學重難點：
1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。
教學課時：一課時
教學過程：
一、情境導入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。
2、創造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導學生了解六面體的制作：每組發一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。
2、請學生發言如何制作六面體，教師總結：“哪個小組愿意說說你們發現六面體是怎樣制作的.？請用最簡練的語言說一說。
3、指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。
三、學生做畫
1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？
2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。
2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結束本課
現在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。
六面怪臉美術教案 3
課業類別：
手工制作課
教學目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。六面怪臉
教學重難點：
“六面怪臉”的裝飾設計。
學具準備：
白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物六面怪臉。
教具準備：
范作“六面怪臉”多個
教學過程：
一、導入六面怪臉
1、板書“祭祀”
2、這個詞怎么讀？
3、誰知道“祭祀”是什么意思？
4、小結：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達成靠人力難以實現的愿望。比如說消災免難、風調雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。
5、咦？不知道大家發現了沒有，在祭祀活動中，我們經常會看到怪異的面具。我發現今天有一些同學，在網上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？
6、學生展示課前準備的資料圖片。
7、小結：祭祀的面具戴在法師的.臉上有一種震撼人心的魅力，
今天這節課，我們就來發揮想象力動手繪制一幅：
出示課題：六面怪臉
提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
8、小結：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個面的怪誕面容。
二、生生自主探究制作方法。
1、可是這個“六面怪臉”怎么做呢？
2、八個小組都有已完成的“六面怪臉”的作品。現在大膽的動手拆一拆，想一想它是怎么做的？
小組探究討論。
3、誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟。現在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？
4、再請一位同學將步驟重復說一遍。
5、這樣吧！你來說，我來做……
邊示范步驟邊講
1、折
2、剪
3、裝扮
4、貼
三、裝飾
1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上
2、對了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！
3、讓我們在一次回過頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點？
4、小組討論分析，指名說。
板書：五官突出夸張變形色彩鮮艷
5、這時，老師想起科幻片中的et外星人既丑陋又可愛，我希望今天，同學們能把手中“六面怪臉”畫的既丑陋又不失可愛。
四、學生作業
1、組合作創作。
2、描繪能體現“丑”和“美”的特征。
五、評價
1、你最喜歡哪件作品，為什么？針對自己的作品談談創作中的優點和不足。
2、你認為“六面怪臉”是美還是丑？“六面怪臉”還有其他的創作方式嗎？
六面怪臉美術教案 4
一、教學目標
1. 知識與技能目標
認識六面怪臉的特點，掌握其制作方法。
能運用多種材料和方法進行裝飾，創造出獨特的六面怪臉。
2. 過程與方法目標
通過觀察、分析、實踐等活動，培養學生的觀察力、想象力和動手能力。
在小組合作中，提高學生的合作意識和交流能力。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對美術創作的興趣，體驗創作的樂趣。
培養學生的環保意識，鼓勵學生利用廢舊材料進行創作。
二、教學重難點
1. 重點
掌握六面怪臉的制作方法。
運用多種材料進行裝飾，創造出獨特的六面怪臉。
2. 難點
如何在制作過程中保持六面怪臉的穩定性。
如何發揮想象力進行獨特的裝飾。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示圖片、實物等，讓學生直觀地了解六面怪臉的特點和制作方法。
2. 示范教學法：教師進行示范制作，讓學生更清楚地掌握制作步驟和技巧。
3. 實踐教學法：讓學生親自動手制作六面怪臉，在實踐中提高動手能力和創造力。
4. 小組合作法：組織學生進行小組合作，共同完成六面怪臉的制作，培養合作意識和交流能力。
四、教學過程
1. 導入
展示一些六面怪臉的圖片或實物，引起學生的興趣。
提問學生：這些怪臉有什么特點？你想不想自己制作一個六面怪臉？
2. 新授
介紹六面怪臉的特點：有六個面，形狀奇特，色彩鮮艷，裝飾豐富。
講解六面怪臉的制作方法：
準備材料：卡紙、剪刀、膠水、彩筆、裝飾材料等。
制作步驟：
將卡紙剪成正方形。
將正方形卡紙對折兩次，形成一個三角形。
在三角形的三個角上剪出不同的`形狀，如三角形、圓形、梯形等。
將剪開的部分向外翻折，形成六面怪臉的基本形狀。
用彩筆和裝飾材料對六面怪臉進行裝飾，可以畫圖案、貼貼紙、掛彩帶等。
教師進行示范制作，邊制作邊講解注意事項。
3. 實踐
學生分組進行制作，教師巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。
鼓勵學生發揮想象力，創造出獨特的六面怪臉。
4. 展示與評價
各小組展示自己制作的六面怪臉，介紹作品的創意和制作過程。
其他小組進行評價，評選出最有創意、最漂亮、最穩定的六面怪臉。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。
5. 拓展與延伸
引導學生思考：六面怪臉還可以用哪些材料制作？還可以制作成哪些形狀？
鼓勵學生在課后繼續進行創作，嘗試用不同的材料和方法制作六面怪臉。
五、教學反思
通過本次教學活動，學生對六面怪臉有了更深入的了解，掌握了其制作方法和裝飾技巧。在實踐過程中，學生的動手能力和想象力得到了充分的發揮，同時也培養了學生的合作意識和交流能力。但在教學過程中，也發現了一些問題，如部分學生在制作過程中不夠細心，導致六面怪臉的穩定性不夠好；還有部分學生的裝飾過于簡單，缺乏創意。在今后的教學中，要更加注重培養學生的細心和耐心，引導學生發揮想象力，創造出更加獨特的作品。
六面怪臉美術教案 5
一、教學目標
1. 知識與技能目標
認識六面怪臉的特點，了解其制作方法。
掌握六面怪臉的折疊、裝飾方法，提高動手能力和創造力。
2. 過程與方法目標
通過觀察、分析、實踐等活動，讓學生學會制作六面怪臉。
培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的交流與表達能力。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對美術的興趣，培養學生的創新精神和審美能力。
增強學生的環保意識，培養學生對傳統文化的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點
掌握六面怪臉的制作方法。
學會運用不同的材料和裝飾方法，制作出獨特的六面怪臉。
2. 難點
如何在制作過程中體現創意和個性。
如何協調六面怪臉的整體效果。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示圖片、實物等，讓學生直觀地了解六面怪臉的特點和制作方法。
2. 示范教學法：教師進行示范制作，讓學生更清楚地掌握制作步驟和技巧。
3. 實踐教學法：讓學生親自動手制作六面怪臉，提高學生的動手能力和創造力。
4. 合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成六面怪臉的制作，培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學過程
1. 導入
展示一些六面怪臉的圖片或實物，引起學生的興趣。
提問學生：這些六面怪臉有什么特點？你想不想自己制作一個六面怪臉？
2. 新授
介紹六面怪臉的歷史和文化背景，讓學生了解六面怪臉的由來和意義。
講解六面怪臉的制作方法：
準備一張正方形的紙。
將紙對折成三角形，再對折一次，形成一個小三角形。
將三角形的三個角向中心對折，形成一個六邊形。
將六邊形的六個角向外翻折，形成六面怪臉的基本形狀。
用彩筆、貼紙等材料對六面怪臉進行裝飾，可以畫出各種奇怪的表情、圖案等。
教師進行示范制作，讓學生更清楚地掌握制作步驟和技巧。
3. 實踐
學生分組進行制作，教師巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。
鼓勵學生發揮自己的'想象力和創造力，制作出獨特的六面怪臉。
4. 展示與評價
各小組展示自己制作的六面怪臉，介紹自己的創意和制作過程。
其他小組進行評價，提出優點和不足之處。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議。
5. 拓展與延伸
引導學生思考：除了用紙張制作六面怪臉，還可以用哪些材料制作？
鼓勵學生嘗試用不同的材料制作六面怪臉，如布料、塑料、木材等。
展示一些用不同材料制作的六面怪臉作品，激發學生的創作熱情。
五、教學反思
通過本次教學活動，學生們對六面怪臉有了更深入的了解，掌握了六面怪臉的制作方法，提高了動手能力和創造力。在教學過程中，我注重引導學生發揮自己的想象力和創造力，讓學生在制作過程中體驗到了美術的樂趣。同時，我也注重培養學生的合作意識和團隊精神，讓學生在小組合作中共同完成六面怪臉的制作。在今后的教學中，我將繼續探索更加有效的教學方法，提高教學質量，讓學生在美術學習中得到更多的收獲和成長。
六面怪臉美術教案 6
一、教學目標
1. 知識與技能目標
掌握六面怪臉的制作方法和步驟。
學會運用夸張和變形的手法進行裝飾。
培養學生的動手能力和創新思維。
2. 過程與方法目標
通過觀察、分析、實踐等活動，讓學生了解六面怪臉的特點和制作方法。
引導學生在制作過程中進行合作與交流，提高學生的團隊協作能力。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對美術學習的興趣和熱愛。
培養學生的環保意識，鼓勵學生利用廢舊材料進行創作。
讓學生在制作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學重難點
1. 重點
掌握六面怪臉的制作方法和步驟。
學會運用夸張和變形的手法進行裝飾。
2. 難點
如何引導學生進行大膽的想象和創新，制作出獨特的六面怪臉。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示圖片、實物等直觀教具，讓學生了解六面怪臉的特點和制作方法。
2. 示范教學法：教師進行示范制作，讓學生更加直觀地學習制作過程。
3. 實踐教學法：讓學生親自動手制作六面怪臉，提高學生的動手能力和創新思維。
4. 合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成六面怪臉的制作，提高學生的團隊協作能力。
四、教學過程
1. 導入
展示一些六面怪臉的圖片或實物，引起學生的興趣。
提問學生：這些怪臉有什么特點？你想不想制作一個屬于自己的六面怪臉？
2. 新授
介紹六面怪臉的歷史和文化背景，讓學生了解六面怪臉的由來和意義。
講解六面怪臉的制作方法和步驟：
準備材料：卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。
制作六面體：將卡紙對折兩次，然后剪開，得到六個相同的三角形。將三角形的三個邊用膠水粘在一起，形成一個六面體。
裝飾六面怪臉：可以用彩筆、貼紙、毛線等材料進行裝飾，運用夸張和變形的手法，讓六面怪臉更加獨特。
教師進行示范制作，讓學生更加直觀地學習制作過程。
3. 實踐
組織學生進行小組合作，共同完成六面怪臉的`制作。
教師巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。
4. 展示與評價
組織學生將制作好的六面怪臉進行展示。
讓學生互相評價，評選出最有創意的六面怪臉。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。
5. 拓展與延伸
鼓勵學生利用廢舊材料進行創作，制作出更加環保的六面怪臉。
引導學生將六面怪臉運用到戲劇表演、手工制作等活動中，發揮六面怪臉的更多作用。
五、教學反思
通過本次教學活動，學生們掌握了六面怪臉的制作方法和步驟，學會了運用夸張和變形的手法進行裝飾，提高了動手能力和創新思維。在教學過程中，我注重引導學生進行觀察、分析和實踐，讓學生在自主學習和合作學習中體驗到了美術學習的樂趣。同時，我也發現了一些問題，如部分學生在制作過程中缺乏耐心和細心，需要進一步加強指導。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在美術學習中得到更多的收獲。
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