【熱門】中班美術教案五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1.理解象形文字的含義。
2.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。
活動準備：
動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
活動過程：
一、欣賞動畫片《36個字》，引起興趣
1.理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。
2.動畫片中象形文字越來越多，幼兒嘗試猜測象形文字的意思，隨著畫面越來越豐富，最后變成了一個完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1.教師出示多張象形文字，請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。
2.幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
啟發(fā)幼兒可以拿著字上下左右從不同方向轉著看，想象它像什么。
3.教師巡回指導。
（1）教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。引導幼兒可以從不同角度觀察，像什么，在什么地方添畫。
（2）提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。
�。�3）對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。
�。�4）提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。
（5）用油畫棒給畫面添上豐富的顏色。
三、展示欣賞
1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
2.邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受漢字變變變的樂趣。
3.重點評價想象豐富、構圖合理、涂法新穎的作品。
4.我國古代有許多文字可以變出各種不同的.畫面，你們有沒有興趣以后再變呢？那我們再去找些文字吧。
活動延伸：
小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，也可以用自己的名字進行想象創(chuàng)作。
效果評析： 通過本次活動，孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚！同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的！
中班美術教案 篇2
圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，
欣賞畫面：周圍的小區(qū)
各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。
過程
一、圖形變變變
1、在一條路上長著一個大園和一個小園，它們會是什么？
2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請幼兒參與添畫）
3、當然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。
6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學校。
7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。
8、原來這是一條熱鬧的路
二、拼拼畫畫
1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？
2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
5、說說這條路的名字，請老師寫上。
三、大路連小路
和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的'路連起來嗎？連得有多長。
目標
關注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。
初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
延伸
玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
中班美術教案 篇3
設計意圖： 線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學時，我們既要引導幼兒感知線條的組合變化，掌握運用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達自己的理解�！断掠昀病肪褪俏以诰�描畫教學中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設了一個"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習不同形式線條的運用，饒有趣味�；�、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
活動目標：
1.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。
2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。
3.大膽用線條進行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗完成作品的快樂。
活動準備：
1.動畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。
2.白紙（上面畫有一朵云）、粗細勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動過程
一、導入激趣--"我們一起來畫故事"。
1.師：聽，什么聲音？（點擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進雨里，他說："我正想洗個澡呢！"烏云也笑了起來。
2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？
（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫？"
1.師：（點擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）
2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
�。ㄔu析：教師通過細致地引導，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學習用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達己的想法。）
三、引導創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"
1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）
2.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）
3.師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！
4.幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。
（評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出復雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當然，在難度降低的`情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點。）
四、交流--"講講我畫的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰來講講你畫的故事？
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎上，從線條運用和畫面布局角度進行點評。
�。ㄔu析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進行了表揚，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習慣的養(yǎng)成。）
中班美術教案 篇4
教學目標：
1、關注演示環(huán)節(jié)，應讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經(jīng)驗。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。
2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學過程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的'朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。
2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學延伸：
活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。
中班美術教案 篇5
一．設計思路
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
二．活動目標
1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
三、重點和難點：
目標3的實現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點，主要引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、教法和學法：
根據(jù)設計的`活動內容，主要采用的教學法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法�！安僮鞣ā币彩敲佬g活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育
五．活動準備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。
2、初步學會使用剪刀。
六．教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，揭示課題
1．（出示實物）師：今天我?guī)砹艘粋�用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
2．學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
3．揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）
（二）表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？（太陽花）
3、表達交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？
（三）討論制作，幼兒操作
1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花�。磕銈兿氩幌雽W��？
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐心。）
3、幼兒動手操作（師巡回指導）
�。ㄋ模┯懻撝谱鳎献骷庸�
師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破！
1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2．老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
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