精選大班美術教案錦集9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

　　2、了解與自己生活相關密切的不同職業(yè)的成人勞動，用獻花的方式，表達對他們的尊重和關心。

　　活動重點：

　　學習用各種方法制作花束

　　活動難點：

　　能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

　　活動準備：

　　1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾

　　2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

　　3、花束包裝袋若干

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　1、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會收到花"？請幼兒回答。

　　2、如果這束花是你的，你準備送給誰？引導幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。

　　3、"有這么多的人關心、愛護小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了，我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧" ！

　　二、演示與制作

　　1、"小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

　　逐一展示并介紹各種不同的.花朵制作方法：

　�。�1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。

　　（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取顏料，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當花莖，再添加上手工紙制作的葉子。

　�。�3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。

　　2、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導。

　　鼓勵幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導幼兒運用已有經(jīng)驗，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

　　三、活動評價

　　老師為幼兒準備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進包裝袋，請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的，并說一說想把自己手中的花束送給誰。

　　鼓勵幼兒將花束送出去。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題，并關心這些問題的解決。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　3、感受作品的`美感。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。

　　活動過程：

　　1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經(jīng)驗。

　　使幼兒充分注意到有關交通各種問題。

　　2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導幼兒談論遵守交通規(guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

　　3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。

　　4、繪畫：未來城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設想。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

　　2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

　　活動準備：

　　笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

　　活動過程：

　　一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

　　1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

　　2）幼兒欣賞。

　　3）提問：A．誰來了？

　　B．你為什么覺得是小鳥來了？ 音樂聽起來怎么樣？

　　C．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）

　　4）看圖片了解口笛：

　　a。你認識這種樂器嗎？

　　b。你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？

　　c。老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

　　d。師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）

　　二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

　　1）你好象聽到小鳥在干什么？

　　請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。（老師可重點指導幾個動作如：飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）

　　2）學一學個別表演得好的小朋友。

　　師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學一學；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學一學……

　　三、進一步理解樂曲。

　　1）教師小結：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

　　2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

　　四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

　　1）師：快樂的.小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？

　　2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看（帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面）我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

　　3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導。

　　4）展示幼兒作品，適當講評。

　　師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？

　　五、再次欣賞。

　　1．師：小鳥的天堂里真幸福��！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？

　　2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）

　　3．結束課時。

　　活動評析：

　　音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。

大班美術教案 篇4

　　活動目標

　　1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情地細節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

　　2。能細致觀察畫面，并進行大膽想象。

　　3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1。紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。

　　2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。

　　3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學習資源③第8頁。

　　活動過程

　　1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈，一會又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上，這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　2。 通過觀察學習遮擋法。

　　（1） 教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面，總結遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

　　（2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣？表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

　　3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導，重點指導遮擋部分的正確涂色。

　　提示：

　　（1） 先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

　　（2） 涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。

　　（3） 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

　　4。 教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面點評，將全班幼兒作品布置在班里。

　　活動反思：

　　秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學習了好多關于秋天的知識。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片美麗的樹葉�？纯催@些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都非常的漂亮�？吹竭@些毛毛蟲，誰會想到是小朋友做的呢？

　　這也說明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細動作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間，你會發(fā)現(xiàn)，也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的熱情。

　　在進行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課之前，我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰？》�？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師，就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像，而找到他的父母，說小男孩畫畫不認真。但是家長回復說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個小時，非常地認真，這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動著老師的心，所以老師在得到這樣的答復的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養(yǎng)。這些對于幼兒來說才是更重要的。

　　正因為讀了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課的時候，我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的.時候，也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

　　也正是因為了解這些，所以當一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲（左圖最右邊）問我：“老師，你看，我做的毛毛蟲漂亮嗎？”的時候，我才會對她說：恩，原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀，很不錯！你制作毛毛蟲的時候也非常地認真，很努力，要繼續(xù)加油哦！當聽到我的回答后，小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。

　　可能有的老師會說，我在撒謊。但我想說的是，我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平，我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力，認真學習，再加上老師的適時鼓勵與認可，相信他們一定會像文章中的小男孩一樣，成長為一個健康、快樂、富有想象力。

大班美術教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣。

　　2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

　　3、能按照自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　二、活動準備：

　　1、有用過水粉顏料及工具的經(jīng)驗。

　　2、有在立體物品上繪畫的經(jīng)驗。

　　3、水粉顏料、排筆

　　三、活動過程：

　　（一）導入：出示白色瓶子，請幼兒說一說白色瓶子好看嗎？來；自、大；考吧；幼、師網(wǎng)；不好看的話怎么讓瓶子變漂亮一些呢？

　　（二）活動過程

　　1、讓幼兒說說自己知道的的線條

　　師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢？

　　2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察

　　師：老師這里有四幅線條的圖片，小朋友仔細觀察一下這些線條有什么不一樣呢？

　　3、教師向幼兒說明粗細線條該怎么畫

　　師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側著畫

　　4、我發(fā)明的線條組合：

　　線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的'組合？

　　5、欣賞范作

　　師：老師這里有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？

　　6、幼兒作畫

　　師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢？

　　要求：

　�。�1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

　�。�2）在涂色時注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。

　�。�3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師指導巡視指導。

　　7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進行評價

　　（三）活動小結：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經(jīng)常地進行線條畫裝飾，會發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣！

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

　　3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　活動準備

　　1、范例一幅

　　2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙

　　3、幼兒已會寫自己的名字。

　　活動過程

　　一、認識你呀真高興

　　1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？

　　我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

　　2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。

　　誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

　　3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

　　二、教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字

　　1、空心字創(chuàng)意。

　　教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

　　提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

　　教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的`名字叫空心字。

　　2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

　　3、名字變形。

　　教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？

　　提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

　　4、教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方

　　沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

　　三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

　　2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　四 、作品評

　　1、你還認識這個名字嗎？

　　2、喜歡哪一張，為什么？

　　五、交換卡片

　　我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，

　　下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1．樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2．圍繞生活話題進行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：熟悉故事《蝴蝶結》的內容。

　　2．物質準備：教師用材料：教學讀本6-1。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　翻開教學讀本，教師和幼兒一起復述故事，回顧故事內容。

　　二、創(chuàng)意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動

　　1．圍繞故事內容進行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事？后來她會做了嗎？是怎么學會的？

　　2.圍繞“我會做的事情”進行交流，引導幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽，學習他人好的講述經(jīng)驗。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫（區(qū)域的開展）

　　師：小朋友們，太空實在是太神奇了！比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的`美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧！

　　1．幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動，教師指導，啟發(fā)幼兒的想象。

　　2．鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構圖和顏色。

　　3.指導幼兒進行各個區(qū)域的游戲。

　　四、（作品展覽）

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認真傾聽。

　　活動延伸：

　　1．教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內容。

　　2．布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

大班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。

　　2.嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。

　　3.在創(chuàng)作中體驗設計自行車的快樂。

　　活動準備：

　　1.兒童自行車一輛。

　　2.多媒體課件：自行車。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、展示自行車實物。

　　(1)教師：請你們仔細看看，自行車是什么樣的?由哪幾部分組成? (幼兒思考、討論、回答)

　　(2)教師：車頭像T字，用來掌握方向;輪子是圓形的，便于行走;坐墊像三角形，方便騎乘;兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動。

　　2、欣賞課件中的自行車，集體討論、交流。

　　(1)教師：說說這些自行車與你們剛才所看到的自行車有哪些相同的地方和不同的地方。

　　(2)鼓勵幼兒大膽表述，并適時。

　　3、指導幼兒設計自行車。

　　(1)教師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等，可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

　　(2)教師：今天請你們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。

　　4、幼兒動手制作，教師巡視輔導。

　　5、展示、、反思。

　　師幼共同分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，并針對不足提出合理建議。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動 在美術區(qū)寫生用的畫板、紙和筆，讓幼兒寫生自行車。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設 開辟“自行車的`發(fā)展史”專欄，讓幼兒欣賞、了解更多的自行車。

　　☆家園共育 ①與幼兒共同搜集有關自行車的資料，如實物、畫冊或圖斤，幫助幼兒了解自行車的相關知識。②親子活動：家長教幼兒學騎自行車。在這個過程中，家長可引導幼兒仔細觀察自行車的結構造型。

　　評析

　　本活動可分兩次進行。第一課時，認識自行車的基本結構和功能并畫出圖片。第二課時，根據(jù)設計圖運用陶泥來制作自行車。幼兒在不斷的欣賞與交流、創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成計劃性、創(chuàng)造性的構思。

大班美術教案 篇9

　　活動目標：1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

　　2．幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實畫面。

　　3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備： 時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

　　活動過程： 一、引導幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟

　　1．畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

　　2．猜一猜是怎么做出來的?

　　教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。

　　(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)

　　二、出示人物形象，引導幼兒想象講述

　　1．出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。

　�、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

　　②讓你添畫你打算畫什么?

　　2．出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。

　�、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里，飛機里……)

　　②如果讓你添畫你打算畫什么?

　　(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象，發(fā)表自己的.想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)

　　三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導

　　1．仔細觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進行粘貼。

　　2．注意桌面的衛(wèi)生，安全使用剪刀。

　　教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。

　　四、幼兒作品欣賞

　　1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。

　　2．教師挑選幾幅作品講評�？蓮膭�(chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。

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