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鳥是我們的朋友教案范文
一、 活動的選擇及依據
大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經過分析，我們提出進行鳥的探索活動的依據：
1、 幼兒對探索鳥的特征、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助于幼兒對自然的關注和熱愛。
2、 幼兒從周圍環境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。
3、 活動以小組合作探索的方式進行，有助于幼兒的群體經驗互動和合作能力的提高。
4、 探索活動的連續性擴展，可增進幼兒操作行為目的性、計劃性的提高。
二、 活動目標
1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的各種經驗。
2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態度。
3、激發幼兒熱愛生存環境，熱愛大自然的情感。
三、 活動過程
階段一
活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。
活動進行：
1、 鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、 幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、 “鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發現的問題進行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”
等四十個問題，“鳥博士”的活動使
幼兒成為問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。
這一階段的活動使幼兒產生了新的探索需要，許多幼兒結伴提出要把鳥的本領告訴同伴，有的小組提出要把保護鳥的道理，告訴幼兒園的弟弟妹妹聽。
階段二
活動內容：按照活動的內容確定自己小組的活動方式。
活動過程：
1、幼兒討論自己小組怎樣表現“鳥—我們的朋友”這個主題。
2、形成符合大班要求的故事創編、木偶表演。
3、在幾種形式中確定自己小組的表現形式。
活動觀察分析：
幼兒在討論中，首先想到的是自己想告訴別人什么？有的幼兒提出：“要告訴大家保護鳥，不能打鳥作野餐”；有的幼兒提出：
“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，可以幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告訴大家，許多地方都有鳥生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家里�！�
教師引導：保護鳥的故事沒有怎么辦？
階段三
活動內容：小組協商規劃，有目的地補充資料、分配任務。
活動過程：
A“鳥的世界”組
1. 幼兒圍繞“鳥的世界”補充收集資料，鳥的孵化，看VCD了解有關鳥的生活習性，兒童資料中心查閱有關特殊鳥的資料。
2．收集資料以后，幼兒互相介紹交流有關內容。
3．幼兒根據資料內容的不同分成8個組。
樹籬組、熱帶雨林組、海洋組、河邊組、懸崖峭壁組、草原組、沙漠組，冰天雪地組。
活動觀察分析：
幼兒在收集整理資料中發覺，鳥可以在許多環境中 于是就把所有找到的資料放在一張紙上，并選出常見的8種，對不理解的就問
老師和家長如：樹籬、草原、熱帶雨林。把15人一大組按8個環境分成 1人、2人、3人的小小組，進行設計制作。
教師引導：
1、 支持幼兒自主解決在收集資料中發現的問題。
2．提示幼兒根據
活動需要把大組分成小小組。
B．木偶組：益鳥飯店
活動過程：
1.幼兒了解“益鳥飯店”的故事內容。
2．幼兒商量在木偶表演中扮演的角色。
3．引導幼兒了解“臺詞”。
活動觀察分析：
幼兒反復聽故事，確定故事中有4個角色，有啄木鳥、貓頭鷹、猴子、小黃鶯，以及所要的道具，桌子、椅子、盤子，小猴的餐廳
�。ǚ孔樱┤缓竺课挥變赫J定一個角色學講故事中角色的名詞，在設計制作前，有的小朋友問我“木偶怎么做”，于是我就拿了一個木偶給他們研究，幼兒知道木偶的頭要用硬一點的東西來做，下面的衣服可以用紙或布來做，并知道木偶的頭頸要空心的，手可以伸進去控制木偶。
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