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托班社會《壁虎的小尾巴》的教案設計
教案準備
準備“壁虎的小尾巴”相關的幼兒繪圖以及相關文字圖片。
教案流程
老師先在黑板尚畫出壁虎的樣子，故意沒有畫尾巴。讓小朋友們仔細看看觀察下黑幫上畫的是什么動物，再進一步讓小朋友看一下，這個動物的什么地方沒有了�。�
根據沒有尾巴的小壁虎設計的情景對話：
“它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：”小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？“小魚說：”不行啊，我要用尾巴撥水呢。
“小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：”黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？“老黃牛說：”不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。
“小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：”燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？“燕子說：”不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。
“小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：”傻孩子，你轉過身子看看�！靶”诨⑥D身一看，高興地叫起來：”我長出一條新尾巴啦！“（給簡筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢。
還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答”
教案總結
本次社會教案在老師具體實踐過程中需要注意的是，要和小朋友進行語言之間的配合溝通，小朋友邊回答，老師相應的在黑板上畫出內容，這樣小朋友感覺既興奮，學的也快。
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