按規律排序教案設計

　　活動目標：

　　1、體驗物體排列的規律，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、有規律排序的圖像。

　　2、每張桌子準備雪花片若干。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示有規律排序的圖像，復習找規律

　　1、出示圖像，幼兒分析。

　　師：朱老師在家畫了兩條彩帶花紋，我想請小朋友看看，它們漂亮嗎?花紋是什么形狀組成的呢?有什么顏色?你發現有什么規律嗎?

　　2、請幼兒大膽說出規律：花紋是由黃色、藍色、綠色的規律做成的。

　　3、教師再出示另一條彩帶花紋。

　　師：這條彩帶又是由什么形狀組成的呢?這些圖形是按照什么規律排列的呢?

　　4、請幼兒說出規律：彩帶是按照心形、心形、三角形的規律排列的。

　　5、請幼兒用自己的雪花片有規律的排序。

　　師：朱老師給小朋友也準備了一些雪花片，你能給這些雪花片有規律的排排隊嗎?

　　二、引導幼兒按照一定的規律排出一定造型的序列

　　1、教師出示各種排列好的有規律造型，幼兒觀察分析。

　　師：以前我們給物體排序都是排成一條橫線，誰能想想除了排成橫線還能怎么排?

　　師：小朋友都說了那么多，那排成不同造型的物體要不要有規律的排序呢?

　　師：朱老師這里有幾幅排列好的有規律造型，請小朋友看看，這是什么造型的?它有什么規律呢?

　　師小結：原來，這些造型都是按照一定的規律往下排的，一個跟著一個走不一樣的造型，看起來是不是很像迷宮呀?

　　2、每張桌子設計一個有規律排序的造型。

　　師：那現在，小朋友桌子上每個人都有一點雪花片，你們能不能每張桌子的小朋友合作完成一個造型呢?先商量你要擺什么造型，再來開始排列吧!

　　3、讓幼兒尋找身邊有規律排序的造型。

　　師：小朋友們開動腦筋想想，在我們生活中，在我們的周圍，有沒有什么東西也是有規律排序的呢?他們是什么造型的?

　　三、活動延伸

　　1、在區域活動，可以請幼兒拿出幼兒用書、練習場做相應練習。

　　2、科學角放更多的圖形卡，幼兒合作按照規律排出更多復雜的造型。

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