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分享的快樂的教案設計
一、教材分析：
當代學生從誕生的“自然人”轉化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果、二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關系將更為密切、由于他（她）們處于家庭“獨”字號的環境，他（她）們與以前的學生相比，知識較廣，參與社會的意識較強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學為中心，自理能力較弱、他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信、另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突、
《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元的內容、本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個角度想一想》和《分享的快樂》三課、《分享的快樂》是本單元的第三課，本課在設計中力求讓學生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知、從而學習到合作與分享，培養學生的合作精神
二、教學目標：
（一）情感與態度：
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧、
（二）行為與習慣：
1、大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動、
2、熟悉班集體環境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題、
（三）知識與技能：
1、 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2、 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”；
3、了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神、
�。ㄋ模┻^程與方法：
1、體驗參與合作和分享的過程、
2、嘗試用不同的方法進行探究活動、
三、教學重點、難點、關鍵：
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧、
3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”、
4、了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神、
四、教學資源：
本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學生的生活、坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件、
實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感、
搜集資料：查找有關合作與分享的事例及現象、
計算機課件：《分蘋果》的動畫片、
五、學生實態：
當代學生的生活環境和條件較優越，生活在被父母寵愛的環境里，自我中心的意識較強、在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識、
六、教學策略：
針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教、師生多方搜集相關信息，擴充課文內容、嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，學習合作與分享，培養合作精神、
每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享、
�。ㄒ唬┙M織學生把心愛的東西集中起來、如：集郵冊、玩具、圖書、花等、
（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？
�。ㄈ┳鹬厮�，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌、
七、教學準備：
�。ㄒ唬┱n前讓學生自愿根據自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來、
�。ǘ┫鹌つ唷⒀篮灐�
�。ㄈ� “盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）、
�。ㄋ模⿲W生自己先閱讀“故事與思考”，根據理解增添解說詞、
教學活動過程：
活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
1、提議為班挑選一個“分享日”、導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”、請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧、（板書：分享的快樂）
2．組織學生把帶回的物品進行分類、
3、提出問題，引發學生思考，組織討論，解決問題：
“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1、 由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品、
2、觀察、欣賞同學帶來的物品、
3、分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？
活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂、
1、 “分蘋果”活動、（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現，音樂停時屏幕上出現誰的名字，誰就時幸運者、）幸運者的獎品是一個蘋果、
2、看看“幸運者”或組里其他同學的反應、
3、如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人、如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺、
4、引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、
5、提出問題，引發學生思考，解決、（1）、課件出示33頁的圖片、（2）、組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？
6、結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂、
分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？
放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）、把雨傘借給他、
�。�2）、讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他、
�。�3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、
1．出示“分蘋果”動畫、
2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂、
活動三：進行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣、
布置學生把收集到的郵票分類貼好、
把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明、
讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
小組成果展示交流、
活動總結：出示問題，思考討論、
�。�1）、在設計活動中你最大的收獲是什么？（2）、你是怎樣學習的？（3）、在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？（4）、你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1、己貼好的集郵或圖片內容講給同學聽、
2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、
3、小組先設計好方案，再合作搭建模型、
4、評出好的作品來展示、
5、討論問題，交流想法、
活動四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、
1、聽故事、請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂、）
2、組織、分配學生扮演角色、
3、 出示36頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、
了解學生在生活中遇到的困難和煩惱、
根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、
各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等、
配音朗誦，表演故事、
出示36頁故事的圖片，并配上音樂、
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