《杜鵑鳥》的教案設計

　　《杜鵑鳥》的教案設計

　　活動背景

　　孩子對周圍人的關注和理解，應該從最親近的人開始。孩子對媽媽都有依戀，但是卻往往不懂得如何疼愛媽媽。

　　愛媽媽教育有太多的正面案例，而這里是一個反面的故事。很凄美，也很有震撼力，應該會對孩子有影響。

　　事實上，孩子在生活中，也有讓媽媽感傷的時候，只是事例沒有這樣極端和強烈。所以，在活動過程中，我們要盡力渲染這種傷感的氣氛，促使孩子心靈受到震動，情緒受到感染，從而感受文學作品的藝術魅力。

　　內容與要求

　　感受故事的意境，體會媽媽的好，激起愛媽媽的情感。

　　活動準備

　　1、故事意境圖(連環圖書亦可)。

　　2、講故事的配樂。

　　3、故事情景表演的環境。

　　過程與指導

　　一、聽講故事

　　——聽老師富有感染力地用低沉、緩慢、悲切的語氣語調講故事。孩子是否受感染，老師的故事講述很關鍵。第一遍聽故事時，可以不用圖片和圖書，這樣，會增強聽賞效果。

　　二、議論理解

　　1、這是一個怎樣的故事?

　　——讓孩子表達自己的.總體感受。幼兒：這是一個傷心的故事……這是一個難過的故事……叫人覺得很可惜的……我聽了有點生氣……對，那幾個孩子太不好了……

　　2、是啊，這是一個難過、傷心的故事。你覺得故事中，哪些事情很傷心的?

　　——孩子們邊回憶故事邊表達著自己的感受：媽媽說“渴死·了”，孩子還是不管……小河離這兒不遠啊……孩子追出去，杜鵑鳥說“太遲了!"……

　　孩子們相互補充地將故事回憶得比較完整。

　　3、最后媽媽回來了嗎?

　　——讓孩子感受不可挽回的遺憾，激起孩子對自己媽媽的珍惜和愛護。

　　4．聽了這個故事，你想到些什么?你是個愛護媽媽的孩子嗎?

　　——讓孩子移情地表達自己的感受，并正面抒發對媽媽的情感。

　　三、表現故事

　　看圖書聽故事。

　　在與故事相似的環境中，進行故事表演。鼓勵孩子進行表演游戲的改編。 ‘

　　——這個活動可以讓孩子在聽講和議論以后，在角落學習或小組學習中進行。孩子在游戲過程中，不斷地感受故事情節，對孩子理解很有好處。

　　杜鵑鳥一邊飛，一邊叫：“咕咕咕，太遲了，太遲了!"

　　最小的孩子從小河里舀一勺水，一邊追，一邊喊：“媽媽，媽媽，您快回來，我給您打了水來啦!"

　　這時候，那只杜鵑鳥已經飛得很遠了，它叫著：“咕咕咕，咕咕咕，孩子們，我不回來了。"

　　孩子們白天黑夜地追趕著他們的媽媽，他們的腳讓冰雪凍裂了，一路上滴下鮮紅的血，可是再也追不上了。他們的媽媽再也不回來了。

　　從這以后，杜鵑鳥就不做窩了，孵出小鳥來，也不去喂養它們了。

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