《趙州橋》語文設計教案

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，理解“隋朝、石匠、世界聞名、設計、創舉、雄偉、雕刻、遺產”等詞語。

　　2、查字典理解詞語；培養學生查字典和聯系上下文理解詞句的能力；訓練學生有感情地朗讀。

　　3、從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發學生的自豪感。

　　4、引導學生感受趙州橋的雄偉和美觀。

　　教學重難點：

　　理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設計上的特點。

　　課時安排：2課時

　　教具學具準備：生字詞卡片

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）談話，導入新課

　　（二）看圖議橋

　　請同學仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同？

　　（三）初讀課文

　　１、自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。

　　２、抽查自學效果，出示不帶音節的生字詞卡讓學生讀。

　　３、理解生詞，指讀課文。

　　（四）學習第一自然段

　　１、自學第一自然段，這段介紹了有關趙州橋的什么？

　　２、小組討論交流。

　　３、理解“世界聞名”，引導學生結合全文內容深入研究，為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名界？

　　五、學習第二自然段

　　１、了解句與句之間的聯系

　　（1）讀第1、2句，這兩句告訴我們什么？

　　（2）讀第3、4句，邊讀邊想：趙州橋在設計上有哪些特點？

　　（3）讀第5、6句，說一說這樣的橋有什么優點？

　　（4）按順序說一說第二自然介紹了有關趙州橋的什么？

　　２、理解句子：

　　這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

　　（1）“這種設計”指怎樣的設計？

　　（2）理解“創舉”。

　　（3）朗讀訓練。

　　（六）總結、擴展

　　（七）布置作業

　　背誦第二自然段。

　　第二課時

　　（一）學習第三自然段

　　１、朗讀，這段的第一句話告訴我們什么？理解“不但……而且"，說橋“堅固”是哪一段？這一段說橋怎樣？

　　自由讀，思考第一句話與后邊內容的關系。

　　作者詳細描寫了橋上的什么？

　　理解“雕刻”，體會工匠技術的高超，橋的美觀。

　　書中是怎樣描寫這些精美圖案的？

　　“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。”這句話告訴我們什么？

　　朗讀訓練。

　　（二）學習第四自然段

　　齊讀，引導學生理解關鍵性的詞語：智慧、才干、歷史遺產；再理解整句話。

　　（三）總結、擴展

　　（四）布置作業

　　１、有感情地朗讀課文。

　　２、預習第10課《參觀人民大會堂》。

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