《有趣的拼搭》教案設計

　　教學內容：

　　1. 使學生通過拼搭等實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。

　　2. 在活動中培養學生初步的空間觀念、判斷能力和想像力。

　　3. 使學生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應用，初步培養學生的數學應用意識。

　　4. 通過小組活動形式，培養學生與他人合作交流的良好態度，在有趣的學習活動中獲得積極的數學學習情感。

　　教學過程：

　　一、 創設情境，激發興趣

　　小朋友，這節課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。（多媒體播放動畫片：四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演等）

　　你們看了覺得有趣嗎？好，我們就一起來動手玩有趣的拼搭游戲。（板書課題：有趣的拼搭）希望同學們在拼搭的活動中能仔細觀察，積極動腦，發現新知識，得到新體會，獲得新樂趣。

　　［說明： 創設積木世界精彩表演的情境，既激發學生參與學習活動的興趣，又暗示本課實踐活動的主要內容和方法，為學生主動、積極地探索幾何形體的特征打好基礎。］

　　二、 開展活動，探索問題

　　1. 開展摸一摸活動。

　　（1） 活動導入： 小朋友，剛才給我們做精彩表演的小演員已來到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰嗎？請大家將它們一個一個從袋子里請出來。

　　（2） 指名上臺摸一摸，并說說摸出的是什么物體。

　　（3） 小組開展摸一摸活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。

　　［說明： 通過動手摸和說名稱，加深對已學過的幾何形體的認識，也為接下來的活動打好基礎。］

　　2. 開展滾一滾活動。

　　（1） 活動導入： 小朋友，現在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發出開始的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。

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