中班科學教案：會變的顏色（精選10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案：會變的顏色，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班科學教案：會變的顏色 1

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的'一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　　②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　　③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

　　教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發現并記錄

　　①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

　　②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

　　中班科學教案：會變的顏色 2

　　活動名稱:

　　會變的顏色

　　活動目標:

　　1、區分白色與無色，知道水是無色的。

　　2、復習紅、黃、藍、綠。

　　3、感受色彩的變化。

　　環境創設:

　　1、紅、黃、藍、白色的顏料。

　　2、透明飲料瓶若干，其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料

　　3、每組一盆干凈的.自來水備用。

　　活動過程:

　　1、小朋友，看老師變魔術，搖動飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。

　　2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合后發生的色彩變化。

　　3、“剛才我們在自來水中加入什么顏色的顏料，自來水變出什么顏色，那自來水到底是什么顏色的呢？”

　　（幼兒自由討論，并請各組幼兒發表自己的意見。）

　　4、我們一起來做一個實驗，這個實驗會告訴我們自來水是什么顏色的。

　　實驗：

　　請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個水杯中加入白色的顏料，觀察水杯中的水發生了什么變化？比較一下兩杯水的顏色有什么不同。

　　5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

　　（幼兒分組討論，各組幼兒發表自己的意見。）

　　6、教師小結：

　　通過剛才的實驗，小朋友們都知道了水什么顏色都沒有，是無色的，你們真聰明！希望你們繼續研究水，發現它更多的秘密，與大家分享。

　　總結分享:

　　請幼兒繼續實驗，感受多種顏色融合發生的色彩變化。

　　中班科學教案：會變的顏色 3

　　設計理念：

　　在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

　　活動過程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

　　3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

　　7、和幼兒一起將作品進行展示。

　　活動反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的.興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

　　玩顏色

　　給孩子準備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料，調色盤若干，毛筆、油畫筆、紙以及圍裙。

　　讓孩子自由擺弄顏料，如將顏料擠到調色盤里，用筆蘸顏料在紙上畫，或用手蘸顏科，做手指畫或手印畫等。

　　成人引導孩子用兩種顏色的顏料調出新的顏色，以讓他自由探索，并在紙上涂畫。不用考慮他涂畫了什么，像不像什么物品等。

　　說明：成人可以和孩子一起玩，并且談論一下對各種顏料的感受和認識，或談論一下自己涂畫的東西。讓孩子畫畫或玩顏色，并不是要把他培養成美術人才，而是讓他嘗試和學習一種表現的方式，激發他對顏色和繪畫的興趣。

　　游戲目的：

　　學習辨認顏色，發展寶寶知覺能力，思維能力。

　　游戲過程：

　　（1）取一件寶寶喜愛的有色玩具，如紅色球，不斷地告訴他“這是紅色球。”然后問他：“紅色的球呢？”如果寶寶能很快地從幾種不同的球中找出紅色的球，便進行下一步，同時給寶寶以獎勵。

　　（2）再拿出另一個紅色的積木玩具，告訴他“這也是紅色的”，當寶寶不理解的時候，可把上次拿的小紅球和紅積木放在一起，并告訴寶寶：“這是紅色的。”

　　（3）把上述物品再多拿幾件放在一起，告訴寶寶“把紅的拿給我”，看寶寶是否能夠把紅的都挑出來，如果寶寶挑不出來，可用手指著再一次告訴他，直到他取完為止。

　　家長提示：

　　在運用指導語的時候，應盡量使用紅色這個詞，而避免提到其它顏色，以使寶寶的注意力集中在一種顏色上，待寶寶完全掌握以后再學習其他顏色。

　　中班科學教案：會變的顏色 4

　　教學目標：

　　1、對操作活動感興趣，并在操作中體驗快樂，有良好的操作習慣。

　　2、知道兩種顏色混在一起會變色，對科學活動產生探索欲望。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　教學準備：

　　1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個，“小花貓”一個，“白色老爺爺”一個，教學背景圖三幅。

　　2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。

　　3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。

　　教學過程：

　　一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問：

　　1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見了?

　　2、猜猜發生了什么奇怪的事情?

　　3、最后是誰幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說的?

　　二、操作活動“變變變”

　　1、教師：剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色，你們誰想來試試?

　　2、個別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習慣。

　　3、教師交代分組操作要求。

　　4、幼兒分組操作活動。

　　①幼兒自由選擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。

　　②引導幼兒比較發現兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

　　5、展示“操作圖”，師幼一起小結。

　　①圖上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

　　②圖上的顏色為什么不同呢?

　　③師幼共同小結。

　　三、延伸活動

　　每個幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。

　　附：科學童話故事—《會變的顏色寶寶》

　　顏色王國是一個五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的.顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動邀請小花貓來做客。

　　瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子，顏色寶寶們忍不住笑了，一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時，忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。

　　“咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”

　　“小花貓，你在發什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實在不相信剛才發生的一切。

　　它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風輕輕地擺動，好像在說：“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

　　藍寶寶說：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗。”

　　“藍寶寶，我來幫助你。”紅寶寶也跟著跑了過去，抱起了藍寶寶。

　　奇怪的事又發生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，紅寶寶和藍寶寶還是不見了。

　　小花貓見自己的好朋友越來越少，心里很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說：“小花貓，別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走，我們到草地上去玩。”說完，拉著小花貓就往草地一直跑去。

　　它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒，黃寶寶說：“哎，我們來玩捉迷藏吧!”

　　“好!”

　　小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開眼睛時，顏色寶寶一個都不見了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來，“顏色寶寶，你們都在哪兒啊?”這時，走來了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來，“孩子，別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的，只要它們和在一起，有時就會發生顏色變化。這樣，我們的世界才會變得五顏六色，更加美麗可愛了!”小花貓想了想，笑著說：“現在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”

　　親愛的小朋友，你們知道嗎?

　　教學反思：

　　整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。 在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。

　　中班科學教案：會變的顏色 5

　　活動目標：

　　1．通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的兼容性、發散性和跨越性。

　　2．通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，初步培養幼兒好奇心、冒險性。

　　3．通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創造的喜悅，培養幼兒團結友愛、自信大膽。

　　4．通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

　　5．激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1． 物質準備：

　　A.一瓶黃顏色的水。

　　B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

　　C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　D．魔術師帽子。

　　2．情境準備：魔術天堂

　　3.經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

　　活動過程：

　　１． 情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

　　師：1）“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”

　　2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

　　“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”

　　3）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

　　“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）

　　4）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

　　“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”

　　２． 幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　１） 師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的`操作記錄下來。

　　２） 教師講解操作時注意事項

　　現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　３） 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　３． 說說顏色的變化.

　　（１） 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　（２） 幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅＋黃＝橘黃

　　黃＋藍＝綠

　　紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　４． 通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

　　（１） 國慶節快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

　　最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

　　活動反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

　　中班科學教案：會變的顏色 6

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對顏色的興趣。

　　2、初步培養幼兒的觀察能力。

　　3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

　　活動過程：

　　教師變魔術，幼兒觀察。

　　小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？

　　今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好？

　　幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

　　現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？

　　不過當魔術師有個小小的要求

　　活動要求：

　　把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上

　　活動反思：

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

　　中班科學教案：會變的顏色 7

　　活動目標：

　　1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

　　2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

　　3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

　　4、發展視覺，提高歸類能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

　　2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

　　活動過程：

　　一、顏色的美。

　　1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

　　2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。

　　二、顏色會變。

　　1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

　　2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的.過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

　　3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

　　4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

　　5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

　　三、玩玻璃紙。

　　1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。

　　活動延伸：

　　讓幼兒用自配的顏料著色。

　　活動反思：

　　整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　中班科學教案：會變的顏色 8

　　活動目標：

　　1、在老師的引導下，注意水的顏色變化，并對此現象產生好奇。

　　2、嘗試往水里滴顏料。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

　　2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯，內裝干凈的水。

　　活動過程：

　　1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測)

　　2、再出示一杯干凈的水，進行變魔術。

　　(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發言)

　　(2)師:王老師會變魔術，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?

　　(3)師“變魔術”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

　　3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術。

　　師：剛剛這幾位小朋友學的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

　　4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

　　5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的.水。

　　師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了?

　　6、出活動室，觀察水池里水的變化。

　　師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

　　活動反思：

　　幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協助教師完成活動， 有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。

　　中班科學教案：會變的顏色 9

　　活動目的：

　　1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

　　2、能大膽學說故事中角色的對話。

　　活動準備：

　　幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

　　材料準備：

　　動物、食物圖片、場景。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事第一遍

　　1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？

　　2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

　　二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

　　1、變成小白狗

　　（1）怎么會變成小白狗的？

　　（2）還有什么變了？

　　2、你們是誰啊？要找誰？"

　　（1）為什么小豬會不認識他們，哪里變了？

　　3、抖落了身上的雪變成了

　　（1）學學什么是"抖"

　　（2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦？

　　4、不會變顏色的`小狗

　　（1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。

　　小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

　　三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

　　1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？--------高興地說。

　　2、小豬看見他們怎么說？-------奇怪地說。

　　3、三只小狗又怎么回答呢？--------著急地說。

　　4、小豬現在有說什么呢？--------開心地說。

　　根據幼兒學對話情況進行小結。

　　四、延伸：

　　將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　中班科學教案：會變的顏色 10

　　一、選材意圖

　　新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　二、教材分析

　　1、內容分析根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。

　　2、目標分析知識性目標：

　　⑴黃、藍、綠四種顏色

　　⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術基本方法、常規。

　　⑶體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

　　社會性目標：

　　⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造后的愉悅體驗。

　　⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　3、教學重點、難點

　　重點：

　　⑴讓幼兒對色彩產生興趣。

　　⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣

　　難點：

　　⑴用語言表達對色彩的感受。

　　⑵吹畫時氣流的大小、方向。

　　三、幼兒情況分析

　　本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

　　四、教學方法設計

　　1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。

　　2、觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發創作欲望。

　　3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。

　　4、分組操作法尊重幼兒個體差異據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創作空間。

　　5、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

　　五、教學準備

　　1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西。

　　2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

　　3、課件制作（美麗的色彩組合圖）

　　六、教學程序設計

　　第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問

　　①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。

　　認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。

　　第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

　　本環節中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的.、作相應的引導。

　　第三部分：幼兒分組創作第一步：示范創作方法

　　1、老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術形式的基本技能的、常規。

　　吸管吹畫是難點做最后一個示范，并放慢速度反復兩次。

　　2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

　　3、老師據幼兒掌握情況再示范1-2次。

　　第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

　　第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

　　這一環節是本次活動的重點環節，主要采用講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

　　第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　第五部分：延伸活動教師引導幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

　　教學反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

【中班科學教案：會變的顏色】相關文章：

《會變的顏色》中班科學教案04-29

中班科學教案會變的顏色09-26

關于《會變的顏色》的中班科學教案04-28

《會變的顏色》中班上學期科學教案01-16

中班美術會變的顏色教案05-06

會變的顏色中班美術教案02-05

幼兒園中班優秀科學教案：會變的顏色04-25

會變的顏色05-02

中班美術活動《會變的顏色》教案01-12