小學音樂大海啊故鄉教案設計

時間：2023-04-28 15:48:31 其它教案我要投稿

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小學音樂大海啊故鄉教案設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學音樂大海啊故鄉教案設計，希望能夠幫助到大家。

小學音樂大海啊故鄉教案設計

　　小學音樂大海啊故鄉教案設計篇1

　　歌曲《大海啊故鄉》

　　教學內容：學習歌曲《大海啊故鄉》

　　教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉》教學難點：運用音樂要素分析表現大海的音樂作品

　　教學準備：課件電子琴

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師：猜謎語

　　師：那有哪位同學見過真正的大海？能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？

　　師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現在，你能不能用學過的成語來形容大海。

　　表現大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結：剛才同學們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。

　　師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？

　　二、欣賞《大海啊故鄉》

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）

　　2、力度又是如何變化的？（由弱到強）

　　交流討論后師小結：

　　這首歌的情緒：由深情到激動

　　這首歌的力度：由弱到強

　　師：優美的`畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？

　　在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。

　　四、學唱歌曲

　　1、聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。

　　2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。

　　3、解決難點

　　（1）3/4121·76|533-|注意切分節奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。

　　（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。“5--”的時值要唱足。

　　4、完整演唱歌曲。

　　5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

　　6、師生共同演唱歌曲。

　　五、表現歌曲

　　1、根據歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。

　　2、討論后小結：

　　第一段樸實、優美、回憶自己在海邊生活經歷。

　　第二段音區提高，充滿激情，是情感的抒發，表達主人公對大海對故鄉和媽媽濃厚真摯情感。

　　小學音樂大海啊故鄉教案設計篇2

　　教學目標：

　　情感、態度與價值觀：

　　通過欣賞、演唱歌曲,引導學生積極參與教學活動,體驗歌曲表達的情感,培養學生積極的生活態度,激發他們熱愛大海,熱愛家鄉熱愛生活的

　　過程與方法：以老師教唱，學生跟唱為方法。

　　知識與技能：

　　1、能用親切柔和，優美連貫的聲音準確地演唱歌曲《大海啊，故鄉》。

　　2、能準確拍擊海浪的節奏并運用到歌曲中生動地演唱。

　　3、掌握三拍子歌曲的唱法。

　　教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉》，表達歌曲情感。

　　教學難點：海浪的節奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴

　　教具準備:音樂課件、鋼琴。

　　課時安排：一課時

　　教學過程:

　　一、創設情境:(播放自然聲響:海浪聲)

　　教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的.交響樂。你聽是什么聲音?

　　學生：是海浪沖擊巖石的聲音

　　二、學唱歌曲

　　1、初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉》初步感受歌曲。:

　　2、配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內涵。

　　3、復聽音樂教師范唱，進一步感受歌曲。

　　學生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節拍特點,加深對歌曲的印

　　象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學習難度)

　　4、引導學生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。

　　（1）旋律：歌曲中出現那些音符和記號？有什么作用？

　　（2）節奏：這首歌曲的節奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲

　　（3）重復：“大海啊,故鄉”重復出現,在情感的發展上每次的重復有何不同?是否有些多余?

　　練習并討論回答：“大海啊,故鄉”重復了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反，每重復一次感情的發展更進一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達這份深情。

　　（4）旋律線(教師指導學生一邊唱一邊劃旋律線)重點唱高潮部分。

　　教師:劃出的旋律線象什么?

　　學生:象大海的波浪。

　　5、引導學生用兩種不同的演唱形式表現歌曲。（領唱和齊唱）

　　6、藝術處理

　　學生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節拍重音,隨音樂情緒的發展,表達出高潮樂句情緒的變化

　　三、表現創造:

　　教師:在音樂學習中,音樂要素的完美運用使我們獲得豐富的精神體驗。現在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。

　　四、拓展延伸

　　五、教師總結

　　六、音樂聲中走出教室。

　　小學音樂大海啊故鄉教案設計篇3

　　教學目標：

　　(一)學習歌曲，激發學生對電聲音樂的興趣。

　　(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉》，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉的感情。

　　教學重點、難點：學習歌曲有感情地演唱為重點，節奏XXX.XX|XXX—|；音準特別是低音的演唱為難點。

　　教法及措施：聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結、實踐創編活動。

　　課型：新授課。(唱歌)

　　課時：1課時。

　　教具或器材：收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

　　板書設計：波浪式書寫、提綱式書寫。

　　教學過程：

　　一、上課禮式組織教學。

　　二、教學步驟

　　1、復習舊課同學們上節課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么？是哪個族的歌曲？所欣賞的管弦樂曲是哪一首？其主題音樂旋律是怎樣的？誰能哼唱？

　　2、導入新課同學們你們見過大海嗎？會唱有關大海的歌嗎？

　　(生討論后回答)今天我們就來學習一首非常優美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲——《大海啊，故鄉》。

　　3、新課

　　（1）簡介歌曲《大海啊，故鄉》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創作于1983年。音樂通俗易懂，格調高雅，優美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。1=F?中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）

　　（2）作者簡介（可先讓學生介紹，后老師講解）

　　王立平（1941——）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優美，配器精巧，表現手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。

　　（3）聽錄音學生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。

　　（4）提問此歌表達了怎樣的思想感情？

　　（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。

　　（6）生發言學生2—3人回答。

　　（7）師總結此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發了人們對哺育我們成長的母親、故鄉和祖國的.熱愛與眷戀之情。

　　（8）復聽再放錄音，讓學生聽，熟悉旋律。

　　（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習，從大海到結束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化，模唱兩遍。

　　（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。

　　（11）難點解決糾正錯誤解決難點，突出強調，范唱對比（音準、節奏、演唱方法）。

　　（12）完整唱學生完整唱一遍。

　　（13）藝術處理

　　a、共有六個樂句，前兩個樂句質樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

　　b、在三拍子的基礎上突出附點節奏的起伏變化。

　　c、保持中速，循環用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學生先說自己的處理意見，后老師再講解）

　　（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。（可讓學生互評）

　　（15）視譜練習先學詞后學譜，學生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱。

　　（16）創編活動

　　a、列舉有關大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學生自由發言，培養學生的能力）

　　b、放《大海啊，故鄉》的伴奏音樂，學生朗誦有關海的詩詞、散文等文學作品的片段。

　　c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉》編配樂曲開頭或結尾。

　　1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

　　(17)教師總結

　　舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、（交響素描）《大海》、（鋼琴曲）《藍色的愛》帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東海》、《東海》等。

　　（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉》（英文版）（先嘗試一下，此內容安排下節課繼續學習）

　　（19）多媒體播放學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉》。

　　三、總結、布置作業

　　同學們今天學到了什么？（讓學生自己總結）同學們在快樂中很快度過了一節課的時間，有一個問題問大家，今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關知識嗎？我們下節課再繼續學習探討。

　　四、下課禮式

　　學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師說再見。

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