《看望同學》教案設計

　　教學目標：

　　1看圖理解句子，知道蘇雅病了，同學們是怎樣做的，使學生懂得同學之間要互相關心，團結友愛。

　　2指導學生運用看理解句子的方法學句子.

　　3能正確,流利地讀句子.

　　教學重點:

　　看圖理解句子的意思.

　　教學難點:

　　理理代表.看望的詞語的意思.

　　教學過程:

　　一. 引入.

　　同學之間應該團結友愛,互相幫助,互相關心.,當同學生病時,我們應該怎發做呢?下面我看看蘇雅的同學是怎樣做的.

　　二. 學習句子.

　　1. 讀句子,看圖思考?

　　(1) 躺在床上的是誰?她怎么了?

　　(2) 站在床邊的人是誰?他們在干什么?

　　(陳紅和康健代表全班同學來看望她了)

　　(3) “看望”是什么意思?說明什么?

　　看望––––到長輩或親友處問候起居情況,對病人的問候與探望.

　　(4) “代表”是什么意思?

　　為什么不全班來?

　　代表一代替個人或集體辦呈或表達意見.

　　(在眾多人中選一個或幾個去辦大家廳做的.事)

　　師講解:全班都來影響病人休息,只有委托倆同學替大家來表達對蘇雅的關心和問候.

　　2. 想一想,陳紅和康健會代表大家對蘇雅說些什么?蘇雅又是怎么想的,怎么回答的?

　　3. 對話練習<

　　分角色練習說話.

　　4. 齊讀課文.

　　三. 總結:

　　是啊,同學之間就應該這樣互相關心,互相幫助,團結友愛,學完這一課,你知道今后該怎么做嗎?

　　板書設計

　　17看望同學

　　蘇雅同學病了,陳紅和康健代表全班同學來看望她.

　　課后練習.

　　讀句子.

　　(1) 康健摔倒了,陳紅趕快跑去扶他.

　　(2) 蘇雅病好了,背著書包上學去.

　　(3) 紅葉落在地上,我撿起來做書簽.

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