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在山的那邊教案設(shè)計參考

時間:2023-04-27 16:49:49 其它教案 我要投稿
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在山的那邊教案設(shè)計參考

  教學(xué)目標:了解詩歌常識

在山的那邊教案設(shè)計參考

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)象征手法

  教學(xué)難點:理解象征手法

  教具:ppt

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)語

  從教師小時候的憧憬說起,說說對“山的那邊”“路的盡頭”的向往。

  點名學(xué)生說說自己小時候的遐想。

  二、理解詩歌

  1、朗讀

  (1)自由朗讀

  (2)點名朗讀

  學(xué)生相互評析,說說優(yōu)點和缺點,教師指出朗讀需注意的地方:吐字清晰、流利;有節(jié)奏、輕重;有感情。

  (3)教師范讀第一節(jié),同學(xué)邊聽邊劃分句子節(jié)奏。

  (4)同學(xué)劃出第二節(jié)節(jié)奏(根據(jù)語意和語感)。

  (5)集體朗讀

  教師指出優(yōu)缺點。

  2、理解內(nèi)容

  (提問)說說每節(jié)大意。

  (明確)第一節(jié):我發(fā)現(xiàn)山那邊并不是海。

  第二節(jié):我追尋海,并相信一定會看到海。

  三、深入理解課文內(nèi)容

  教師明確:詩歌一般都有深層意蘊。這些意蘊是通過意象表現(xiàn)出來本詩的意象是“山”和“海”。

  分組討論 :“山”和“海”的意蘊。

  (明確)“山”指困難;“海”指理想。

  (提問)本文的主旨是什么?

  (明確)人從小就要樹立遠大的理想,并為了理想而不斷奮斗,克服重重困難,最終理想一定會實現(xiàn)。

  四、擴展 理解冰心《繁星》的意蘊

  五、品味詩歌語言

  教師明確 :詩歌語言要求凝煉,形象生動,根據(jù)這個要求完成練習(xí)二

  試著在文中找出類似的詞語、句子,說說好在哪里。

  六、練筆

  以“童年夢想”為話題,寫一首詩。

  教學(xué)反思:

  本課著重朗讀,層層深入理解詩歌,很好地訓(xùn)練了學(xué)生讀詩寫詩的能力。

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