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一年級《畫家鄉》教案設計
�。ㄒ唬┙翌}導入：
1、星期天啊，我想到小朋友家里去家訪。老師又不認識路，我想請小朋友們介紹一下你家住在哪里��？（出示：我家住在 。）你們都住在元通，那么元通就是你們的（ ）。板書：家鄉
2、我知道我們班啊還有一些小朋友，你們的老家啊不在元通。但是你們現在住在元通，所以啊，元通就是你們的第二家鄉。你們也來讀讀。
師適時評價，如：你讀得一字一頓的，很正確；你讀得很深情，看得出你很愛自己的家鄉。 師：是啊，我們都愛自己的家鄉，有幾位小朋友跟你們一樣，愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。點擊出示課題：《畫家鄉》，誰愿意來讀讀課題，請你來讀，他來讀，一起讀。
（二）初讀課文，了解大意：
1、他們到底畫了怎么樣的家鄉?我們一起去看看吧!帶著兩個問題自己讀讀課文:哪幾個小朋友在畫家鄉?他們的家鄉分別在哪里?
2、課文里寫到了幾位小朋友?我這里啊正好有這幾位小朋友的照片,一起來叫叫他們的名字吧!
3、剛才咱們讀過了課文，聰明的小朋友一定能用“誰的家鄉在哪里”來介紹一下這幾位小朋友，誰來試試？
生：XX的家鄉在……點擊出示姓名。
�。ㄈ┘毤毱纷x，畫中感悟
1、是啊，我們小朋友的家鄉分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市……今天啊，時間有限，老師只帶小朋友去一個地方玩。聽——我們來到了誰的家鄉？（出示海浪聲）
2、濤濤聽說小朋友要去他的家鄉，故意給大家出了道難題，他說�。褐挥姓J識了這些字，他才會帶你們去他的家鄉。
3、出示生字，認讀。
4、小朋友真聰明，看來啊濤濤的難題啊還考不倒大家，可是調皮的生字寶寶躲到詞語里去了，你還認識它們嗎？
5、濤濤看到小朋友這么聰明，忍不住要夸夸大家了。讓我們趕快跟著濤濤去游覽一下他的家鄉吧！
6、自己讀一讀，你覺得濤濤的家鄉怎么樣？美在哪兒？
預設：
�。�1） 他畫的海那么藍，那么寬。
a.你讀出了什么？海那么藍，那么寬。（海很藍很藍，很寬很寬）那么藍表示海藍得不得了，那么寬表示海寬得不得了。
b.還有什么可以用“那么那么”來說一說？比如蛋糕那么香，那么……
花開得那么（）那么（）
草長得那么（）那么（）
教室里那么（）那么（）
c.除了大海是很寬的，你還知道什么是寬寬的？出示寬寬的（）。
（2） 一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
a.一艘艘表示船多，裝滿表示再了裝不下了，寫出魚蝦很多。
�。�3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
生：美在貝殼
師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，他在干什么呢？
生：撿貝殼
師：你瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）
師：說說你都看到了怎樣的貝殼？
師：看到了那么多貝殼，你高興嗎？想說什么呢？
生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼……
師：海邊的生活多有快樂啊，讓我們在海浪聲中一起再來回味回味海邊生活的樂趣。師生合作讀濤濤家鄉這一小節。
7、海邊真美啊。老師真想去濤濤家鄉看一看，你們呢？老師建議大家假期中讓爸爸媽媽帶你去海邊玩一玩。 今天我們就暫時和濤說再見吧。 現在生字寶寶還等著我們把它們送回家呢！
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1、齊讀
2、蝦：請生觀察，說說寫這個字要注意什么？看老師寫，注意在田字格中的位置，自己寫。如果你覺得自己寫的和老師大屏幕上的差不多，請你給自己打上五角星。寫的不滿意的再改改。
3、貝：請你仔細觀察，拿起筆認認真真的寫一個。
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