《釣魚的啟示》教案設(shè)計(jì)內(nèi)容

時(shí)間：2023-04-27 06:25:36 其它教案我要投稿

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　　教學(xué)過程

《釣魚的啟示》教案設(shè)計(jì)內(nèi)容

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)情趣，誘導(dǎo)學(xué)生寫課文標(biāo)題

　　師：小朋友們好！我們今天一起學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》，老師相信你們一定有勇氣，敢上黑板寫課文標(biāo)題，志愿者請(qǐng)閃亮登場、一展豐采！

　　設(shè)計(jì)理念

　　“黑板”使用權(quán)的易主，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)自我的欲望，這種親身體驗(yàn)是主體參與學(xué)習(xí)的一個(gè)重要表征。

　　二、突出主體，指導(dǎo)學(xué)生讀課丈

　　師：請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文，用心體會(huì)。我相信你們經(jīng)過十分鐘的練習(xí)，一定能把課文讀得正確、流利。

　　設(shè)計(jì)理念

　　讓學(xué)生在練讀中把課文逐步讀正確、流利。具體做到：“不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”

　　三、營造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀興趣

　　師：你們可以根據(jù)興趣，選擇自己喜歡讀的內(nèi)容和方式去讀，

　　設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)生有了自主選擇的權(quán)利，有了自由朗讀的空間，他們將更樂于參與讀書。同桌、小組競賽讀書，這樣，有助于學(xué)生在與同伴的交往中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識(shí)；有助于因材施教，彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向眾多學(xué)生的教學(xué)不足，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得以發(fā)展的目標(biāo)。

　　四、自讀質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)

　　師：下面，咱們仔細(xì)讀課文，將自己的疑難問題寫在黑板上

　　生：邊默讀，邊思考，然后，陸續(xù)將問題寫在黑板上。

　　設(shè)計(jì)理念創(chuàng)造始于問題。有了問題才會(huì)思考，有了思考，才能有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立的可能。

　　五、鋼筆描紅，輔導(dǎo)學(xué)生練寫

　　師：仔細(xì)讀一讀課后生字，認(rèn)真看一看字型結(jié)構(gòu)，然后用鋼筆描紅、臨寫、注意書寫姿式，做到頭正、身正、臂開、腳平放；手離筆尖一寸、眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。（教師可以放《漁舟唱晚》的古箏曲，或其它輕音樂，讓孩子在優(yōu)美的音樂伴奏下，舒暢、愉悅地練字。）

　　設(shè)計(jì)理念

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、練字的興趣，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

　　第二課時(shí)

　　一、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生批注

　　師：孩子們，《釣魚的啟示》一文中有許多空白，這是有待咱們的開發(fā)的“黃金地段”，咱們可以充分利用，在此批注，寫下自己的理解、感受、欣賞、評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)理念