積累運用2教案設計參考

　　教學目標

　　1、背誦“讀讀背背“中的格言。

　　2、閱讀短文，體會到蜜蜂是一種卓越的創造，從中受到啟發。

　　3、通過師生互動、生生互動，訓練學生的口語交際能力。

　　4、練習寫一個你敬佩的人，把內容寫具體。

　　教學準備

　　“讀讀背背”中諺語的幻燈。

　　教學時間：

　　5課時

　　教學過程：

　　第一課時⒇

　　（讀讀背背）

　　一、“讀讀背背“。

　　1、談話激趣。閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理；寫作時恰當地使用當地使用的格言，可以使文章更加鮮明生動，有說服力。下面我們來積累一些格言，好嗎？

　　2、自由試讀。

　　3、指明讀，全體齊讀。

　　4、誰能說說對格言的理解。（指名說，同學或老師補充。）

　　5、練習背誦。指名背誦。

　　二、完成“閱讀“

　　1、自瀆短文，思考：

　　（1）為什么說蜜蜂釀蜜是一種卓越的創造？

　　（2）從蜜蜂的過程中，你受到什么啟發？

　　2、集體交流。

　　（1）蜜蜂釀蜜是卓越創造的原因有：博采，即廣泛地吸收，來源豐富；提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西；加工，即把自己搜集來的東西重新釀造。

　　（2）受到的啟發。學生可結合讀書、習作、生活實際等情況來談。

　　3、你認為短文中的哪個句子含義深刻，應該怎么理解？

　　[意圖：放手讓學生自學、自悟、培養學生的獨立閱讀能力。]

　　三、布置作業。

　　1、抄寫“讀讀背背“中的格言。

　　2、把讀《蜜蜂的贊美。后受到的啟發寫下來。

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