三年級下冊面積教案

　　復習目標：

　　1、通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據實際情況選用適當的面積單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

　　2、能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。

　　教學過程：

　　一、引入課題，明確目標

　　1、師談話：今天這節課讓我們一起系統地整理和復習“面積”這一單元的有關知識。

　　2、板書課題：面積的整理和復習。

　　二、回顧整理，溝通聯系

　　1、小組合作，自主整理。

　　師：面積的有關知識我們已經學過了，現在你打算怎樣系統地整理和復習這部分知識呢？請大家打開書看Ｐ70－87頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。（教師參與小組討論。）

　　2、全班交流，構建知識。

　　教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。

　　3、整理完善，溝通聯系。（出示）

　　（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

　　（2）常用的面積單位及面積單位間的進率。

　　平方千米公頃平方米平方分米平方厘米

　　10010000100100

　　（3）長方形和正方形面積的計算。

　　師：上面幾個面積單位如果都以1個單位來看，你認為哪個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪些物體的面積呢？

　　你能舉例說說嗎？（課桌面學校的操場我國的領土 毛巾橡皮擦練習本郵票面手絹面教室夷陵廣場）

　　三、聯系實際，鞏固提高

　　1、判斷對錯，并說明理由。

　　（1）5平方千米＝500公頃

　　（2）一棵大樹高16平方米。

　　（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。

　　（4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。

　　2、估計一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計的？

　　3、想一想在日常生活當中，解決哪些問題用到了面積的有關知識？

　　四、回顧小結，寄托心語。

　　1、不知不覺中老師和同學們一起度過了40分鐘，能談談你在這節課上的一些收獲嗎？

　　2、師總結。

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