小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 15:51:23 其它教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)

　　小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)€(gè)生字。會(huì)“拉、把”等６個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　３、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

　　教學(xué)方法

　　自主、合作、討論式教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片，媒體資源：視頻《小白兔和小灰兔：范讀》，動(dòng)畫課件《小白兔和小灰兔——綜合生字》

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、童話引入。

　　1、放視頻，教師講述課文主要內(nèi)容。

　　2、過渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

　　二、初讀課文。

　　1、看視頻聽范讀。

　　2、學(xué)生自讀。

　　要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。

　　3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

　　4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

　　三、認(rèn)記生字。

　　1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。

　　2、小老師領(lǐng)讀生字。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

　　“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

　　4、開火車認(rèn)讀生字。

　　5、找朋友，給生字組詞。

　　6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。

　　7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

　　說說用什么方法記住這些字？

　　8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

　　（都是左右結(jié)構(gòu)的.字，每個(gè)字均為左窄右寬）

　　2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

　　3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。

　　以上教學(xué)過程結(jié)合動(dòng)畫課件《小白兔和小灰兔——綜合生字》輔助進(jìn)行。

　　第二課時(shí)

　　一、視頻演示，導(dǎo)入新課

　　播放視頻。

　　生看完動(dòng)畫，用簡(jiǎn)練的語言回答：

　　小白兔_____________________________________________

　　小灰兔_____________________________________________

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、回歸到問題上，學(xué)生隨機(jī)回答，教師相機(jī)提問：

　　白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　理解“收”的意思就是“拔”

　　3、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

　　從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣？

　　老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？

　　情境表演：老山羊送白菜的場(chǎng)面。

　　4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。

　　小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？

　　學(xué)生默讀4、5自然段。

　　口述小白兔種白菜的過程。

　　自由說—指名上臺(tái)說—同桌互說。

　　翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

　　小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？

　　理解“常常”的意思，說明小白兔怎樣？

　　三、討論、自學(xué)6至8段。

　　小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？

　　四人小組為單位討論。

　　交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？

　　小白兔的菜從哪來的？

　　齊讀第9段。

　　你覺得這句話是什么意思

　　自由發(fā)言。

　　師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”

　　四、自由續(xù)編故事。

　　小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做啊？

　　自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言

　　五、鞏固課文

　　1、復(fù)述課文。

　　2、總結(jié)課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小白兔：要菜籽___種白菜____送白菜

　　（只有自己種，才有吃不完的菜）

　　小灰兔：拿白菜___吃白菜____要白菜

　　小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì) 篇2

　　（一）童話引入

　　邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

　　（二）初讀課文

　　1、教師范讀或聽錄音朗讀全文。

　　2、學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。

　　3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀情況。

　　4、指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。

　　（三）認(rèn)生字

　　1、出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

　　4、采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記生字。

　　（四）朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。

　　2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)。讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的`語氣來。小灰兔說：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。要讀出請(qǐng)求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的？要讀出驚奇的語氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，白菜很快就長(zhǎng)大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個(gè)詞要讀得重一些，應(yīng)該通過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。

　　在朗讀過程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：

　　（1）說帶把字的詞語。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。

　　（2）學(xué)生反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。如，只有愛勞動(dòng)，才（有幸福的生活）。只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）。

　　4、指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。

　　5、學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。

　　6、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得最好。

　　（五）寫字

　　1、讀我會(huì)寫里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）每個(gè)字左右兩部分的寬窄如何？（每個(gè)字均為左窄右寬。）

　　2、練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。

　　3、指導(dǎo)寫拉。先觀察拉在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評(píng)一評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生獨(dú)立寫其余五個(gè)字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進(jìn)行指導(dǎo)。

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