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《老王》教學教案設計

時間:2024-10-27 16:15:17 其它教案 我要投稿
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  《老王》教學設計

《老王》教學教案設計

  【創(chuàng)意說明】

  寫法探究課。這篇散文材料瑣碎,但作者竟能將它們組織成一個有面的整體,使讀者對老王有一個比較全面的了解,這是學生作文中的一大難點,本設計就以寫法探究為主要內容展開。

  【教學步驟】

  一、朗讀課文

  二、列寫提綱

  1、學生列提綱。

  2、課堂交流,教師評點歸納。

  作者按邏輯順序和時間順序行文。

  首先寫老王的職業(yè),這是老王謀生的手;其次寫他的生理缺陷,指出老王謀生的困難;接著寫居住條件。這部分按邏輯順序來寫。

  接下來按時間順序寫。共四個片斷。前兩個寫他為人好,第三個寫他的生計越來越困難,最后詳寫老王離世前一天的事。

  3、思考:這些內容表現(xiàn)了老王一個最突出的特點是什么?(善良)

  4、思考:本文行文的線索是什么?

  三、學習體驗

  作者如此行文,給我們的寫作什么啟示?

  1、對于龐雜的材料,我們應注意寫作的順序。

  2、要有一條貫穿全文的線索。

  3、還要突出人物最主要的性格特點。

  四、寫作訓練

  1、你身邊有與你交往較多,你又特別想寫點什么來表現(xiàn)他的人嗎?談一談你準備如何處理你的寫作材料。

  學生發(fā)言,其他學生評點。

  2、作業(yè):寫一篇作文,記一個人,注意學習本篇課文的寫法。

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