小班科學活動誰的耳朵靈教案

　　活動目標

　　1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1.操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團等)。

　　2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

　　3.每人一個小動物頭飾。

　　活動過程

　　1.感知聲音。

　　――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。

　　――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

　　2.傾聽分辨不同的聲音。

　　――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

　　――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。

　　――小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

　　3.游戲：誰的耳朵靈。

　　――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

　　――小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

　　4.討論怎樣保護耳朵。

　　――沒有耳朵會怎樣?

　　――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

　　――怎樣保護耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

　　活動建議

　　1.活動后可帶幼兒到產外散步，聽一聽自然界發出的各種聲音。

　　2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。

　　活動反思

　　小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現的生活情景中，運用多種感官探索、發現、表達，提升經驗。

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