紙的力量大班科學活動教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的紙的力量大班科學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紙的力量大班科學活動教案1

　　活動目標：

　　1、在操作中簡單了解物體受力與物體承受力之間的關系。

　　2、對生活中的有關現象感興趣。

　　活動準備：

　　幼兒人手一張長方形的紙、每張桌子上有若干張紙。

　　活動過程：

　　1、由大變小：

　　——“你們每人手中的一張紙，能用什么辦法使它變成兩張？”

　　（1）、幼兒嘗試，交流自己變的.方法：

　　——“如果現在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙會撕破嗎？”

　　（2）、幼兒反復感受兩種不同方法的用力大小：

　　——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開，而拉紙時，用了很大的力也不一定撕開呢？”

　　2、看實驗理解科學道理：

　　（1）、教師實驗，幫助幼兒理解：

　　——“猜猜哪張紙先破？”

　　（2）、教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。

　　3、教師設疑：

　　——“生活中，你看到過什么東西也是依據這個道理做成的？”

紙的力量大班科學活動教案2

　　教材分析

　　《紙繩力量大》是一節生成活動。中班孩子的好奇心和探究興趣開始增強，為了訓練孩子們的思維，讓他們有機會探索，我們在科學區投放了各種類型的紙，讓幼兒嘗試進行折、卷、撕、捏等活動，從實踐中發現紙的特性和玩法。順應《綱要》“善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導” 的要求，《紙繩力量大》通過設疑、實踐，激發幼兒探索科學奧秘的興趣，在反復實驗、動手操作的游戲中，讓孩子們發現衛生紙里存在“纖維”這一有趣的現象。孩子們在探究游戲中感受快樂，獲得智慧。

　　目標預設

　　1．通過實驗，萌發探索紙繩承受力的興趣。

　　2．大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

　　3．積極合作，體驗團結起來力量大的快樂。

　　重點、難點

　　本活動重點是探索、感受紙繩的承重力。

　　難點是學習制作有力量的紙繩。

　　設計理念

　　在玩紙時，一個孩子偶然做成的紙繩拉不斷，引起了同伴的關注和模仿。我把握契機，生成了科學活動《紙繩力量大》，鼓勵幼兒學習做有力量的紙繩，并進行拎水桶的嘗試，在游戲操作中感受紙繩力量大。

　　設計思路

　　對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中發現。活動中，我選擇了生活中最為常見的材料“衛生紙”和“水桶”，讓孩子進行操作實驗，把有關力的科學知識轉化為孩子可親自操作的游戲(如撕面條比賽、制作有力量的紙繩、紙繩拎一個水桶、紙繩拎兩個水桶、合作用紙繩拎水桶等)，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰的活動中感受生活中有趣的科學現象。

　　活動準備

　　正方形衛生紙若干，籃子若干，裝滿水的小油桶16個。

　　活動過程

　　1．玩“撕面條”的游戲，激發幼兒興趣。

　　(1)小朋友們看，這是什么?(衛生紙)衛生紙可以干什么?

　　(2)今天，我們用衛生紙來玩“撕面條”的游戲，比一比，在規定的時間里誰撕的面條又快又多。快行動起來吧! (幼兒操作)

　　(3)聽好哦，時間馬上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，誰撕的面條又快又多!

　　(4)小結：有的小朋友撕的面條很多，有的小朋友撕的卻很少。這是為什么呢?

　　讓我們一起來找找衛生紙上藏著的小秘密吧。

　　2．觀察衛生紙的紋路，再次嘗試玩“撕面條”。

　　(1)請你們拿一張衛生紙看一看、找一找，發現了嗎?這一條一條線就是衛生紙的紋路。試著用手摸一摸它的紋路，然后放回籃子里。(教師巡視檢查)

　　(2)好，誰來幫我找到這張衛生紙的紋路?畫一畫，按照這個方向撕一撕。撕成又細又長的面條了嗎?換個方向再試試，把上面的紋路撕斷。

　　(3)出示兩張畫好紋路的紙，讓幼兒明白豎線方向不容易撕，橫線方向容易撕。

　　(4)幼兒重新拿一張衛生紙“撕面條”。

　　3．玩“紙繩拎水桶”的游戲，初步體驗紙繩力量大。

　　(1)剛才我們用衛生紙玩了撕面條游戲，我還想把它變成紙繩來玩游戲呢，你們會把它變成紙繩嗎?誰來試試?(請一幼兒示范)

　　(2)他用了什么方法把衛生紙變成了紙繩的?(先卷后擰)

　　鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

　　(3)(出示油桶)衛生紙做成的紙繩能拎起這桶水嗎?

　　(4)有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧!

　　(5)請小朋友用剛才的方法將衛生

　　紙做成紙繩，然后來到這里拎起水桶。

　　注意，手不能碰到桶。做好了就可以上

　　來試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。

　　4．討論紙繩的秘密。

　　(1)請拎起水桶紙繩沒有斷的小朋友站這邊，紙繩斷了的小朋友站那邊。

　　(2)我給你們準備的是同樣的'衛生紙，為什么有的紙繩沒有斷，有的紙繩卻斷了呢?

　　拿兩根松緊不同的紙繩引導幼兒觀察，尋找原因。

　　(3)什么原因呢?大家討論一下。誰來說說?

　　(4)究竟什么原因呢?你們想不想知道其中的秘密?(從兩組幼兒手中各拿一個紙繩)

　　(5)你們發現了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒有斷，一根斷的)。

　　(6)我們試著按卷的方向撕一撕。

　　斷的紙繩撕一撕，怎樣?這樣做成的紙繩，看，1、2、3，紙繩斷了。

　　沒有斷的紙繩撕一撕，沒有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不容易斷。

　　原來，容易撕的擰成紙繩就容易斷，不容易撕的擰成紙繩就不容易斷。

　　(7)現在你們會做有力量的紙繩了嗎?誰來告訴大家。(再次鞏固)

　　(8)知道了這個秘密，我們再來試一試。記住，找準方向，擰得越緊紙繩力量就越大。

　　(9)和好朋友拉一拉，看你的紙繩是不是夠力量。如果紙繩斷了，趕快找出原因，重新做一個有力量的紙繩。(請幼兒用有力量的紙繩把水桶拎到活動室的兩邊。)

　　5．嘗試拎兩桶水。

　　(1)小小紙繩可神氣啦!它說還能拎起兩桶水呢!行不行?誰來試試?

　　(2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(如果沒斷，說明紙繩力量大；如果斷了，說明什么?)

　　小結：是啊，一根紙繩的力量有限，團結起來的紙繩力量會更大!

　　6．經驗拓展，玩“運水桶”比賽。

　　教師介紹游戲規則：將幼兒分成兩隊，運水桶接力比賽。

　　可以增加難度——合作運水桶。(找一個好朋友，把兩根紙繩變成一根，兩人合作運兩桶水。)

　　7．活動延伸。

　　師：紙繩雖小，它的力量卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎?

　　帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，出發吧!

紙的力量大班科學活動教案3

　　活動目標：

　　1.了解面巾紙的纖維走向特性。

　　2.感受面巾紙的神奇，萌發對科學現象的興趣。

　　3.培養觀察能力和動手操作能力。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個

　　活動過程：

　　一、游戲：拎一拎

　　1.教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

　　7.組織交流：你發現了什么秘密?(長邊的承受力大)

　　二、游戲：撕一撕

　　1.教師：為什么用長邊拎的.時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發現有什么不一樣?

　　2.幼兒游戲，教師巡回指導。

　　3.組織交流：有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)

　　4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

　　三、游戲：拉大鋸

　　1.介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌："拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。"

　　2.幼兒游戲。

　　四、聯系實際，拓展思維

　　1.師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。)

　　2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)

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