輪子真有用大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的輪子真有用大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、通過操作探索輪子的作用。

　　2、發揮幼兒的創造性，培養探索精神。

　　3、鍛煉口語表達能力。

　　活動準備

　　1、材料準備：有輪子的汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

　　2、幼兒操作所需材料：

　　①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋；

　　②可拉動的行李箱和背著旅行袋；

　　3、場地布置：運物路線（圓形、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）。

　　4、區角操作材料：

　　①圖畫紙、彩筆；

　　②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；

　　③展板（展出幼兒作品）

　　活動過程

　　一、玩中生趣，直接導入

　　師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。

　　二、分類游戲，討論探知

　　讓幼兒找出可以滾動的東西，進行討論。

　　1、師：剛才我發現小朋友玩得很有興趣，很開心，現在請小朋友動腦筋、想一想你剛才玩的時候發現哪些東西是可以滾動的？然后把它們找出來放在這個籃子里，看誰找得最多？

　　（幼）：老師我們找完了。

　　師：剩下的就是……？不可以滾動的。請小朋友們快速把它們放進這個籃子里。好，小朋友們真能干，現在到我這里來。（伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊）

　　2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎？

　　幼：他們有輪子。

　　3、師：哦！因為它們有輪子，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢？

　　可以讓幼兒用動作表現出來。

　　4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？

　　幼：……

　　師：還有嗎？

　　三、實驗感知

　　教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動。

　　1、師：現在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的。現在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。（幼兒分組進行實驗）

　　小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎？舉起來讓我看一看。

　　2、師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

　　四、操作對比（輪子的省時省力的功能）

　　師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現在請小朋友一起來看一看都有些什么？

　　教師出示物品（兒童購物車和米袋）。

　　現在我們來像運動員一樣玩個接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕松獲得勝利。

　　①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋；

　　②可拉動的行李箱和背著旅行袋；

　　師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什么想法？你運物的時候怎么樣做會既節約時間又省力氣呢？

　　五：拓展思維

　　看！輪子的本領是不是很大，它給我們的生活帶來了方便，節約了時間，省去了很多力氣，那小朋友，想一想我們生活中還有哪些東西用輪子呢？（推小娃娃的車、洗衣機、沙發、抽屜里有輪子等）

　　六：自由發揮，延伸活動

　　請幼兒當設計師，為某一種東西加上輪子或者利用輪子的作用設計某一件東西，然后利用材料制作出來或在圖畫之上畫出來。

　　師：輪子的本領那么大，現在就請小朋友當設計師，為我們生活中的東西也加上輪子，讓大家用起來更方便、更省時間、更省力。老師給你們準備了一些材料，小朋友們可以選擇自己認為合適的進行設計，或者也可以把它畫下來，舉辦一個《輪子本領大》的展覽會好嗎？

　　活動結束

　　幼兒自由創作。

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