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大班科學優秀《有趣的噴泉》教案

時間:2024-11-27 14:28:43 其它教案 我要投稿

大班科學優秀《有趣的噴泉》教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班科學優秀《有趣的噴泉》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學優秀《有趣的噴泉》教案

  一、活動目標:

  1、樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。

 。病⑼ㄟ^操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

  3、在活動中體驗發現成功的快樂。

  二、活動準備:

  1、材料準備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

 。、幼兒經驗準備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┮粋孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?

 。、提出問題:

  幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”

 。、幼兒猜想并記錄:

  鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。

 。、實驗驗證:

  教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發現并給以適時的支持與幫助。

  預想與對策:

  (1)玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發現操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

 。ǎ玻]有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

  4、結果與討論:

  鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關注每個幼兒的發現和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

  (二)幾個孔的噴泉噴得最高?

  1、提出問題:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得最高?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”

  2、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

  3、實驗驗證:(預想與對策同上)

 。、結果與討論:

  知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。

 。ㄈ┯螒颍嚎凑l的噴泉能噴到報紙上

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