小班科學教案：動物本領大

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科學教案：動物本領大，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班科學教案：動物本領大 篇1

　　活動目標

　　1、知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

　　2、對有關動物的奧秘感興趣。

　　活動準備

　　1、收集關于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。

　　2、幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。

　　3、烏龜和食物。

　　活動過程

　　1、觀察烏龜覓食，引發探索動物本領的興趣。

　　讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

　　讓幼兒向大家介紹自己的'發現。

　　2、討論：動物的本領。

　　師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什么樣的本領呢？”

　　讓幼兒分組自由討論、介紹。

　　每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。

　　3、拓展幼兒的經驗。

　　教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發幼兒繼續探索的欲望。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發現動物的神奇本領，并在日常活動中交流。

　　1、通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領。

　　2、積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。

　　小班科學教案：動物本領大 篇2

　　活動目標：

　　1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

　　2、能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。

　　3、對探索動物世界的奧秘感興趣，產生利用動物本領設計新發明的欲望。

　　活動重點：

　　知道動物本領在生活中的利用。

　　活動難點：

　　能根據動物本領大膽想象設計新發明。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒了解并調查常見動物的本領。

　　物質準備：

　　1、視頻《動物世界》片頭。

　　2、課件：袋鼠—育兒袋、壁虎—吸盤、螳螂—鋸子切割、枯葉蝶—迷彩服圖片。

　　3、連線匹配圖：野豬—防毒面具、蝙蝠—雷達、大象—機械手臂、鯊魚—泳衣及講解視頻。

　　4、黑板，每名孩子準備紙、筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒交流動物的本領，引發活動興趣。

　　1、播放《動物世界》的視頻，引導幼兒細致觀察。提問：今天老師帶來一段有關動物世界的視頻，看看其中都有哪些動物？它們都有什么本領？

　　2、幼兒認真觀看，并分享自己的觀察經驗。

　　3、教師追問：小朋友還調查了其他動物，它們都是誰？有什么本領？在幼兒分享的基礎上，教師小結：無論是大型動物還是小動物，它們都有自己獨特的本領，這些本領都和它身體的特征和結構有關。

　　二、出示幾種常見動物，感知人類的許多發明創造都與動物有關。

　　1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹枝上的圖片引導幼兒觀察。

　　（1）提問：這些動物你認識嗎？它們有什么本領？

　　（2）教師重點引導幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點和本領，了解其吸盤、鋸齒、保護色的特點。

　　2、引導幼兒思考：人類非常聰明，根據這些動物的本領、特點發明了可以運用到我們生活中的物品，請小朋友動腦筋想一想，人們根據這些動物的本領會發明什么？為什么？

　　（1）在幼兒充分表達的基礎上，教師出示與動物圖片對應的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片，引導幼兒檢驗自己思考的結果，并感知動物本領與人類發明之間的.關系。

　　（2）教師小結：動物的本領給人類的啟發很大，這些發明都運用到了我們的生活中，讓我們的生活更加方便和精彩。

　　三、開展連線游戲，加深對動物本領和人類發明創造關系的理解。

　　1、出示圖片，引導幼兒根據動物本領猜想發明并開展連線游戲。

　　（1）教師在希沃智能白板左側豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚的圖片，引導幼兒猜想并表達：這些動物有什么本領？

　　（2）在希沃智能白板右側豎排出示根據這些動物本領發明的泳衣、機械手臂、防毒面具、雷達的實物圖片，并與動物打亂縱向排列順序。提問：這些就是人們根據這幾種動物的本領發明的物品，你覺得應該把哪種動物與發明的物品連在一起？請小朋友互相討論一下，人們會根據它們什么本領發明什么東西？請把有關系的動物和發明連起來。

　　2、在幼兒小組討論的基礎上，請個別幼兒表達自己的猜想，教師在電子屏上進行連線驗證。

　　3、教師根據幼兒的回答適時播放鯊魚—泳衣、大象—機械手臂、野豬—防毒面具、蝙蝠—雷達的講解視頻，引導幼兒觀看，進一步了解動物本領和發明物品之間的聯系。

　　四、大膽想象設計，激發幼兒創新發明的興趣。

　　1、引發幼兒設計發明的興趣。小朋友們，你們都能根據動物的本領去猜想生活中發明的物品，現在就請小朋友們像小科學家一樣，開動腦筋想一想，你想根據什么動物的本領設計什么新發明的物品應用在人們生活中呢？請你在紙張左側畫上動物，后側畫上根據動物本領設計發明的新物品。

　　2、幼兒自主設計繪畫，教師巡回觀察指導，傾聽孩子的想法。

　　3、展示幼兒的設計，請個別幼兒表達自己的思考。教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞，并引導幼兒結合動物的本領和設計之間的合理性進行分析。

　　4、教師小結：動物世界真是太奇妙了，人類真是太有智慧了，我們小朋友要多去觀察、去學習，發現更多動物世界的奧秘，用我們聰明的智慧去設計更多的發明為人類服務吧！

　　活動延伸：

　　1、展示幼兒的發明設計，幼兒相互間充分交流。

　　2、收集更多的仿生學信息，感知科學的奇妙。

　　小班科學教案：動物本領大 篇3

　　活動目標：

　　1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）

　　2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。（活動難點）

　　3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

　　（2）動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞；飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

　　活動過程：

　　一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）

　　2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

　　3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

　　二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

　　1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

　　2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）

　　3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的`方法。

　　三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

　　1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的？（烏龜）為什么？

　　2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）

　　小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊！人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

　　3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

　　（公雞—鬧鐘，鳥—飛機，刺猬—叉子）

　　小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子；這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

　　四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。（體現情感目標）

　　1、師；小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發人們發明什么呢？

　　2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）

　　3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

　　活動延伸：

　　活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

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