《植樹的季節(jié)》優(yōu)秀公開課教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《植樹的季節(jié)》優(yōu)秀公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．認(rèn)讀本課的16個生字，規(guī)范地書寫９個生字。

　　２．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３．發(fā)散思維，展開述說。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？簡介植樹節(jié)。

　　二、初讀感知，自主識字。

　　１．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

　　２．小組合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。

　　３．合作交流識字中遇到的困難和識記生字的好方法，點撥多音字“場”和“澄”的讀音。

　　４．同學(xué)認(rèn)讀含生字的詞句，檢測認(rèn)字效果。

　　５．教師范讀課文，繼續(xù)協(xié)助同學(xué)識字學(xué)文。

　　６．同桌互相讀課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。

　　二、質(zhì)疑問難，理解課文

　　１．評價同學(xué)剛才讀書的情況，引導(dǎo)同學(xué)再自讀課文，說說通過讀自身知道了什么？

　　同學(xué)可能回答：①通過讀知道了春天是植樹的季節(jié)。

　　②通過讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹苗。

　　③通過讀知道了植樹有很多好處。

　　④通過讀知道了人們很喜歡植樹。

　　２．根據(jù)同學(xué)回答，教師可視情況相機(jī)追問同學(xué)從什么地方知道的？

　　３．默讀課文，想想自身還有什么地方不明白，還有什么問題要問。同學(xué)可能會問：

　　①什么是“濕漉漉”？

　　②為什么是春天是植樹的季節(jié)？

　　③為什么說我們現(xiàn)在植樹，是為了正在，也是為了將來？

　　４．針對同學(xué)提出的問題，先讓同學(xué)自主考慮，后在四人小組內(nèi)相互討論解決。

　　５．全班交流，各小組長匯報討論結(jié)果。

　　６．指導(dǎo)朗讀第2、3自然段、體會春天的植樹的快樂。

　　７．練習(xí)接讀4、5、6自然段

　　師：我們喜歡植樹，因為我們知道，生：_______________，師：我們知道，生：________________。

　　師：我們喜歡植樹，因為我們懂得，生：_______________，師：我們懂得，生：_________________。

　　師：所以，生：________________，師：所以，生：_________________。

　　四、聯(lián)系實際，拓展延伸

　　１．聽鄧爺爺植樹的故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？

　　２．在植樹的季節(jié)，你想對小樹說些什么？用新學(xué)過的詞語表達(dá)對樹木的感激之情和自身殷殷的期盼。

　　五、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫字

　　１．同桌對對碰游戲，認(rèn)識16個生字。

　　２．互相交流自身是怎樣記住這些字的。

　　３．指導(dǎo)寫字：

　　①“植”字右邊中間是三橫。

　　“蔥”字中間的“匆”不能丟一點。

　　“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。

　　②同學(xué)練習(xí)寫字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題和時解決。

　　③展示自身的效果，相互評價。

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