三年級上冊科學課教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊科學課教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　（一）知識目標

　　1、能夠從“玩”中提出問題；

　　2、會提出有價值的科學問題。

　　（二）知識和技能：找出與科學家發明創造的相似之處，認識“科學是什么”。

　　（三）情感、態度與價值觀”增強學生提問題的意識，樹立起“我們也能做科學”的信心，立志做一個小科學家。

　　教學過程：

　　一、導入

　　講愛迪生發明創造的小故事。

　　（1）出示，教師談話：老師今天領大家認識一位了不起的大朋友。他是誰？知道嗎？

　　（2）學生回答。

　　（3）教師講述愛迪生的故事：他就是鼎鼎大名的發明家愛迪生，在他的一生中有許許多多的發明創造。你知道哪些呢？

　　（4）學生回答。

　　（5）談話：不錯，電燈就是愛迪生最著名的一項發明，它的出現把人類帶入了一個新的光明的世界。可是在發明電燈的過程中，愛迪生也不是一帆風順的，他也經歷了這樣一個過程……

　　（6）教師介紹：青霉素的發現和濾毒罐的發明的故事。（如果第一課已講過，可以換一個故事）

　　（7）思考：弗萊明和謝林斯基的成功都是從什么開始的？讓學生進一步理解提出問題的重要意義。

　　二、玩玩具，提問題

　　1、談話：提問題原來這么重要，那么你們會提問題嗎？我們今天就開展一個玩玩具，提問題的競賽，比一比誰的問題提得最棒！

　　2、玩玩具，提問題的競賽。具體活動要求如下

　　（1）、活動時間：5分鐘。

　　（2）、活動形式：以小組為單位進行活動，比比哪個小組提的問題最多；再比比哪個小組提的問題最好，最有研究價值。

　　3、組織學生進行分組活動，暗示學生進行小組分工，把提出的問題整理、匯總、記錄下來。

　　4、學生分組進行匯報，每個小組推薦一名發言人，把本組提出的問題告訴大家。

　　5、交流、評價。根據小組提問題的情況，全班評議，民主評選出班內的最優秀的提問題小組。

　　三、解讀“科學是什么”

　　1、談話：我們的小科學家生涯是從提問題開始的。那么，在提出問題后，我們還應該怎么做呢？

　　2、學生回答。

　　3、進行教學反思活動，引導學生自述探究的經歷，理解“科學是什么”。

　　4、回顧今天做小科學家的經歷，讓學生說說對科學的體會。

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