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新教科版五年級上冊科學《我們的小纜車》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的新教科版五年級上冊科學《我們的小纜車》教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
科學概念：
重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。
過程與方法：
安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗；用實驗數據驗證自己的推測。
情感、態度、價值觀：
注重獲取證據，用證據來證明觀點。
【教學重點】
做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗。
【教學難點】
用實驗數據驗證推測。
【教學準備】
實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒表。
【教學過程】
一、導入
1、出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動起來？
�。ㄍ�、用繩子拉）
2、揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車，
板書：我們的小纜車
二、安裝小纜車
1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？
說說看怎么改？
2、學生動手操作：將粗線綁在小車上。
3、提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動？
4、提問：請你仔細想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什么。
5、學生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動小車。
6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學生安裝小車。
三、研究拉力大小與小車運動關系
1、提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動小車，發現用了幾個墊圈可以拉動小車？
學生說出不同的個數
2、很多小組的數據都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問題。
3、學生交流討論：1、可能每個墊圈有點差別。2、放墊圈要一個一個放上去，直到小車動起來為止。
4、學生實驗，獲得數據。
5、提問：剛才我們已經用實驗獲得了數據，知道用多少個墊圈的力能使小車動起來，那你認為拉力的大小和小車運動有什么樣的關系，如何用實驗證明？
學生交流討論，推測：拉力越大，小車的運動速度越快，拉力越小，小車的運動速度越慢
提示：
�。�1）、標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結束
�。�2）、每次多個多個增加墊圈，觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的。
6、指導學生看71頁記錄表
7、學生實驗
8、交流匯報
四、小結
1、拉力越大小車運動的速度越快，拉力越小小車運動的速度越慢
2、要獲得準確的數據需要多次重復實驗。
五、板書設計
六、教學后記
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