《鄒忌諷齊王納諫》的優秀教案設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《鄒忌諷齊王納諫》的優秀教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　[教材與學情]

　　1、本篇課文注釋比較詳細，學生借助注釋可以理解文意，但文言句式多變，學生通順翻譯有一定難度。

　　2、本文記事寫人說理章法典范，技巧高妙，值得學習。

　　[教學目標]

　　1、學習文言文學習的方法、步驟;

　　2、掌握翻譯的要領和方法，能準確翻譯全文;

　　3、學習工于對話、巧于設喻、精于對比、善于鋪墊和側面表現的手法。

　　[教學時間]一課時

　　[教學策略]建構問題，以練促讀

　　[教學過程和方法]

　　一、了解學生文言文學習的常用方法

　　二、指導辨體析題

　　1、出示課題，投影填空

　　《戰國策》又稱《》。“策”通“冊”，意思是，《戰國策》原為戰國末期和秦漢間人所纂集，后經西漢末年編訂成書。全書篇，反映了戰國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，其體例為。全書共十二策，本文選自《戰國策·》，記載的是策士謀臣的策略和言論。《戰國策》既有重要的史學價值，又有很高的文學價值，可見本文是一篇作品。

　　2、分析題目①“諷”——鄒忌諷齊王;②“納”——齊王納諫。

　　三、指導問題推想：

　　根據①——A鄒忌諷齊王的起因是什么?B鄒忌是怎么樣諷齊王的?C鄒忌諷齊王的結果怎么樣?(自然過渡到對②的推想，并且點明題目中兩個意義的關系)

　　根據②——D齊王怎么樣納諫?E納諫后的效果如何?

　　四、指導檢驗問題推想并閱讀分析

　　A對應語段第一節

　　⑴自讀注釋和課文，復述大意

　　⑵訓練一、試解釋下列加點的詞語

　　修八尺()形貌()朝服衣冠()

　　孰與城北徐公美()徐公何能及君也()明日()

　　孰視之()暮寢()吾妻之美我者，私我也()

　　⑶訓練二、試將下列短句的特點找出來，并加以翻譯

　　忌不自信()

　　城北徐公者，齊國之美麗者也()

　　妾之美我者，畏我也()

　　客從外來，與坐談()

　　⑷歸納：鄒忌比美妻私

　　妾畏

　　客求

　　討論“妻、妾、客”三人的答話中所體現的感情異同：愛，感嘆句，熾熱;怕，反問句，敷衍;有求，陳述句，平淡。落腳點是：工于對話，精于對比。

　　B對應語段第二節

　　⑴自讀注釋和課文，復述大意

　　⑵訓練三、試解釋下列加點的詞語

　　地方()宮婦左右()

　　⑶訓練四、找出下列句子的特點，并翻譯

　　四境之內莫不有求于王()

　　王之蔽甚矣()

　　⑷歸納：相似比喻，類推成理(見A⑷框圖)

　　C對應語段第三節

　　⑴自讀注釋和課文，復述大意

　　⑵訓練五、解釋下列加點的詞語

　　面刺()謗譏()聞寡人之耳()

　　門庭()時時而間進()期年()

　　雖欲言()

　　⑶訓練六、找出下列句子的特點，并翻譯

　　群臣吏民能面刺寡人之過者()

　　能謗譏于市朝，聞寡人之耳者()

　　此所謂戰勝于朝廷()

　　⑷歸納：齊王納諫

　　方式結果

　　面刺上賞門庭若市

　　書諫中賞無可進者

　　謗譏下賞戰勝于朝廷

　　落腳點在：善于側面描寫

　　五、指導歸納總結

　　1、齊讀課文

　　2、同桌互譯，聽者記下翻譯錯誤的地方，交流

　　3、延伸閱讀[附](課內外機動)

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