蒙氏詩歌《快樂》

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編精心整理的蒙氏詩歌《快樂》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美，感受快樂的感染性。

　　2、學習詩歌的結構，能用…快樂…也快樂的句式進行訪編

　　3、認讀重點字詞，快樂、小鳥、老師、目光

　　活動準備

　　掛圖、音帶、字卡詩歌讀本人手一冊、頭飾（小鳥、小魚）、《歡樂頌》的音樂

　　活動過程

　　一、預備活動

　　1、師幼互相問候

　　教師播放《歡樂頌》的音樂，幼兒把自己的感受用動作表現出來，體現曲中的樂趣。

　　2、教師發書

　　二、感知理解活動

　　1、說說

　　幼兒剛剛聽到音樂的感受，教師自然導入《快樂》

　　2、欣賞

　　播放詩歌錄音，聽聽這首歌說了什么

　　3、教師和幼兒一起看掛圖講述

　　（1）小魚在哪里游泳？小魚幼兒怎么樣？教師出示大字卡“快樂”

　　（2）詩歌里是怎樣講小雨的快樂？教師出示大字卡“快樂”

　　（3）寶寶讓誰覺得快樂？教師出示大字卡“教師”、目光教師帶領幼兒讀第三段

　　4、教師請幼兒翻到詩歌讀本第26頁，自主閱讀，鼓勵幼兒與同伴交流閱讀中的內容，老師隨時梯形幼兒閱讀姿勢

　　5、教師和幼兒帶小魚、小鳥的頭飾進行表演，教師收書

　　三、體驗快樂

　　交流：我的快樂

　　我快樂的時候可以用哪些動作表現出來？

　　如：告訴父母和同伴、直接說出來、大笑、跳舞、唱歌等

　　讓幼兒了解快樂的情緒是可以感染大家的

　　四、游戲活動

　　1、游戲：碰一碰

　　小朋友將小字卡擺在桌子上，聽老師的口令：小朋友、小朋友快樂碰快樂，相鄰的兩個小朋友找到快樂的小字卡，嘴里念著快樂碰快樂

　　五、創造活動

　　教師與幼兒一起創編詩歌

　　教師可引導幼兒一起創編提醒幼兒用…快樂…也快樂的句式

　　六、結束活動

　　教師整理物品

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