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大班科學(xué)公開課教案《紙桌》

時間:2022-09-29 09:13:16 其它教案 我要投稿
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大班科學(xué)公開課教案《紙桌》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的大班科學(xué)公開課教案《紙桌》,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)公開課教案《紙桌》

  活動目標(biāo):

  1、樂于探索,并能在活動中積極參與,大膽創(chuàng)新。

  2、通過動手操作,探索紙桌能站起來,站得穩(wěn)的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  紙、膠水、積木

  活動過程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來的原因。

  1、引出制作紙桌的課題。

  教師:“紙可以做什么?”幼兒自由回答。(引出制作紙桌的課題。)

  2、教師簡單介紹紙桌的制作方法。

  教師:“先用一張紙做桌面,再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿,然后將桌面和桌腿粘牢。”

  3、幼兒制作。

  教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,大膽制作。教師:“看看我們制作的桌子,有什么不一樣?”

  幼兒討論,交流。

  4、幼兒操作。

  (1)引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

  教師:你的桌子能站起來嗎?

  幼兒實驗。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,并吸取同伴的長處,探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。

  1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法,并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些,粗一些。

  3、幼兒簡單介紹制作的方法,加深對桌子站得穩(wěn)的認識。

  教師:“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”

  4、激發(fā)幼兒進一步探索。

  教師:“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動手試試。

  三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

  1、幼兒在桌子上放積木。

  教師:“你的桌子能放積木嗎?”

  2、幼兒比賽放積木。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。

  3、通過比賽,以問題引導(dǎo)幼兒探索不同桌腿對桌子承受能力的影響。

  教師:“誰的積木放得多?他的桌子有什么特別的地方?”“你怎么知道的?”

  四、活動延伸。

  1、參觀家具城,觀察各種桌子。想家具的美,并能將參觀的體驗遷至活動。制作漂亮的桌子。

  2、區(qū)域活動,繼續(xù)進行“紙桌”的制作。探索其他因素對桌子牢固度影響,并在家長的幫助下,用其他材料制作桌子。

  注意事項:

  1、為幼兒準(zhǔn)備一些毛巾,以備膠水弄的滿手都是。

  2、玩積木的過程中,一定要注意安全。放積木時一定要慢慢地,不要因為放的太多而讓紙桌承受不了,讓桌子變壞。

  3、活動過程中也許會有幼兒制作的比較快,教師一定要安排好,那些能力較強的幼兒。

  知識背景:

  1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。

  2、讓幼兒了解平衡原理,知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。

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