夏蘇教版初一上冊語文教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的夏蘇教版初一上冊語文教案，歡迎大家分享。

夏蘇教版初一上冊語文教案1

　　一、練習鋼筆字：

　　教育部在官網公布《完善優秀傳統文化教育指導綱要》中對初中階段的書法做了要求。我們也要求初中生練習鋼筆字。內容就是要求暑假必背的篇目和詩歌，請把第一要求中的篇目和詩歌，工整的默寫在我們已經在手的高效寫作銀行上，開學初檢查。

　　請注意

　　1、格式：第一行：標明日期、文章標題。第二行開始文章內容。文章也請你按段落分段默寫。

　　2、版面：默寫完一篇文章或者詩歌，請空三行。

　　練字檢測措施：

　　1、老師選出優秀的`書寫，張貼于宣傳欄。

　　2、頒發小小書法家的校級獎勵。

　　二、讀名著，寫旁批、做手抄報：(1、每一章節至少有6處旁批。2、手抄報一張，針對的內容就是這5部名著。)

　　請暑假買好以下5本數：于丹《論語》心得;海明威《老人與海》、塞萬提斯《唐吉訶德》、夏綠蒂·勃朗特《簡愛》、《水滸傳》

　　閱讀檢測措施：

　　1、開學后我們會開展針對這5本書的閱讀分享會和課本劇表演活動。

　　2、開學初要求把這5本書帶到學校來，老師檢查旁批，給予看書仔細、旁批認真的同學頒發讀書之星的校級獎勵。

　　3、開學初，我們對手抄報進行張貼表彰，并且給獲獎同學頒發校級獎勵證書。

　　三、電視欄目推薦：

　　1、關注新聞：《新聞調查》、《面對面》、《焦點訪談》、《東方時空》、《走近科學》、《對話》。

　　2、關注央視一臺20xx、20xx年度“感動中國人物”頒獎典禮和央視十臺每天中午的“百家講壇”這兩檔節目。

　　3、看兩場電影，尤其要看看《三傻大鬧寶萊塢》這一影片。

夏蘇教版初一上冊語文教案2

　　教學目標：

　　1、學生初讀課文，感受夏天的特點，體會作者的思想感情。

　　2、學生感情朗讀，體會文章生動準確的語言特點，感受語言的魅力。

　　教學重點：

　　感受夏天的特點，體會作者的思想感情

　　教學難點：

　　體會文章生動準確的語言特點，感受語言的魅力。

　　教學過程：

　　一、導入：在這一單元中，作者帶我們走進了多彩的四季，有《春》《濟南的冬天》還有《三峽》。三峽是是怎樣描寫夏水的.....突出了夏的.....，今天我們來學習一篇新的關于寫夏的文章，好，現在就讓我們隨著梁衡走進《夏》，去感受夏的獨特魅力!

　　二、檢查預習：

　　三、初讀課文、整體感知：

　　學生放聲讀課文。

　　師：讀課文,讀出輕重緩急，讀出節奏，讀出感情。現在聽老師范讀第一二自然段。鼓勵三位同學讀余下的三段。

　　1、文中有許多精彩的.畫面，假如你是一名攝影師，你想拍下夏天哪些精彩的瞬間?明確：萬物勃發、蟬兒長鳴、太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風浮動、農民辛勤勞作

　　2、這些畫面中，你看到一個怎樣的夏天?明確：夏季熱烈、緊張、急促

　　3、文中哪一段是寫夏的熱烈?明確：2、3段

　　4、寫夏的熱烈，文中用了一個生動的詞來表現，這個詞是什么?

　　5、把夏天比喻成爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰。(這是一個比喻性的說法，意思是夏天的特征已非常鮮明。)從哪些語句中我們能夠看到夏的沸騰?找同學讀第二自然段，其他同學思考。明確：萬物勃發、蟬兒長鳴、太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風浮動

　　6、文章除了寫夏的熱烈外，還寫了夏天的旋律是緊張、急促的特點。這里說的緊張，急促，說的是誰?我們要寫的是夏天，為什么又要寫人?把這一段去掉了行不行?明確：歌頌勞動，贊美辛勤的勞動者。

　　四、探究品味，揣摩語言。

　　文中贊美了夏的人勤、景美。而且這篇文章在語言上也很美：傳神的動詞、生動形象的比喻擬人等修辭手法的運用使句子富有表現力你認為哪個詞用得好、用得傳神?用筆圈畫起來，并作評點。這個問題有點難度老師老師給范例：

　　修辭方法的運用：

　　那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。

　　一個舉字，又讓我們感到了高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅;一個匍匐，我們同樣感到了瓜秧的腰肢抖動，蜿蜒蛇行。

　　動詞運用：

　　火紅的太陽烘烤著一片金黃色的大地，麥波翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云、撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。(照射托)

　　烘烤能使人感到太陽的溫度特別高，照射不能表現溫度高。涌，是指水或云氣冒出來，這里描寫出來田野里麥浪翻滾的一種動態情景。

　　給你們三分鐘的時間，學著老師的樣兒，試著找一找你們最喜歡的句子，并說說你們為什么喜歡?

　　五、學以致用：

　　如果讓你選擇一種顏色來表現夏天，你選哪一種?如果這篇課文換成了你是作者，那么你想在文中描寫哪些景物來表現夏?

　　仿寫：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;

　　六：總結：生活中不是缺少美，而缺少發現美的眼睛。只要我們用心去觀察，感悟，你會發現，原來美無處不在!

　　七、作業：描繪自己心中喜歡的季節!

夏蘇教版初一上冊語文教案3

　　當代作家梁衡的《夏感》，是一篇語言生動形象而內涵豐富的優美散文。我將這篇散文的教學大致思路定為：初讀課文，整體感知——研讀課文，品味語言———指導朗讀，反復訓練，并將教學重點放在品味語言和朗讀訓練上，這也是散文教學的兩大重點。品味文章富有魅力的語言，挖掘本文含蓄雋永的一面。怎樣才會品味得透、怎樣才會體味得深?只有抓住重點的詞語、句子或者語段做深入細致的研讀，才會領悟作者用詞造句的匠心獨運及表情達意的淋漓盡致。但重點賞析不等于不做整體把握。同時還要尋找到這節課的朗讀訓練點，進行有梯度的朗讀指導訓練。

　　總的'來說，這堂公開課還是非常成功的，得到了全校教師的充分肯定。

　　1、本堂課思路清晰，問題設計由簡到難，由整體到局部，絲絲入扣，符合學生的學習認知的規律。

　　2、教態親切自然，課堂氣氛活躍，能在課堂上面充分調動學生的積極性，學生的思維非常活躍，他們侃侃而談，毫無拘束地表達自己的見解和看法，學習的熱情充分被激活。整節課，學生在自主閱讀、自主學習的基礎上，同桌、小組之間相互交流討論，呈現出合作探究的濃濃學習氛圍。

　　3、本堂課的高潮和亮點部分是在語言的品味和朗讀上。寫景抒情散文的授課重點一般在于語言的品味積累。呂淑湘先生說過，“語文教學的首要任務，就是培養學生各方面的語感能力。”而朗讀是培養語感，感受語言美的重要方法之一。朗讀在閱讀教學中的地位越來越高，而寫景抒情散文正是訓練朗讀能力的非常適合的文本材料。因此，在上《夏感》這課時，我嘗試從文本出發，尋找這節課的朗讀訓練點，進行有梯度的朗讀指導訓練，取得了明顯的教學效果。

　　課堂有成功之處，但也有遺憾在心。

　　1、一堂課只有45分中，我們不可能做到面面俱到。所以顧此失彼的現象時有發生。為了節約時間，讓學生有時間充分朗讀課文，在品味語言環節，因時間給的不夠充分，學生在交流的時候還是沒有達到預想的效果，這也跟平時的指導訓練不到位也有很大關系。在以后的課堂教學中要逐步培養起學生的這些能力。

　　2、課堂語言還不夠精煉。語言缺少趣味性和美感。在課堂教學時，我需要多多錘煉自己的教學語言。當然，錘煉語言應該從日常會話開始，我會在教學時精心準備每一節課，并經常性地反思自己的語言表達，便于以后改進。

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