中班數學數字8的

　　設計意圖：

　　《3—6歲幼兒學習與發展指南》中指出，4—5歲幼兒在教師指導下，對環境中的各種數字的含義有進一步探究興趣，能感知和體會有些事物可以用數來描述，生活中很多地方可以用到數，并關注周圍與自己生活密切相關的數的信息。幼兒一日生活中的各個環節都滲透著數字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”讓幼兒對數字有了感性認識；又如：在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數概念。中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統的數字教學略顯單調、枯燥，因此我大量運用多媒體和操作卡，讓教學內容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習。

　　教學重點：掌握8的實際意義。

　　教學難點：

　　學習8的形成。

　　活動目標：

　　1、學會8的形成，并認識數字“8”;

　　2、初步掌握8的實際意義;

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　教學準備：

　　1、自制課件一套。

　　2、點卡若干。（卡片上有數量1至7的點）

　　3、操作圖片若干。（卡片上有數量1至8的物體）

　　4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。

　　教學過程：

　　（一）開始部分：

　　1、老師帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數字1-7。

　　2、幼兒自由選擇1-7的點卡，繼續鞏固對數字1-7的認識。

　　（二）基本部分：

　　1、操作課件，學習數字8的形成。

　　2、讓幼兒看幻燈片數一數有幾個櫻桃，幾條小狗，并出示數字“8”，觀察其外形特征。

　　3、進行闖關游戲，鞏固幼兒對數字8的認識和理解。

　　（三）結束部分：

　　游戲《捉老鼠》，繼續鞏固幼兒對數量“8”的正確判斷。

　　玩法：請出“黑貓警長”，黑貓警長請大家幫他捉身上有8個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結束。

　　（四）延伸活動:

　　1、依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

　　2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8的意義。

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