大班科學優秀教案及教學反思《彩泥頂起來》

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班科學優秀教案及教學反思《彩泥頂起來》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、在操作活動中發現“三腳架”具有穩定性。

　　2、在制作“三腳架”中能發現問題并樂意解決問題。

　　活動重難點：

　　通過操作和記錄，發現、總結“最少用三根棒就能穩穩地支撐起物體”的科學規律。

　　活動準備：

　　1、學具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。

　　2、教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。

　　3、音樂、字卡“三腳架”

　　活動過程：

　　一、試一試用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來

　　1、師：“今天葉老師給小朋友帶來兩樣東西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）

　　2、教師頂球，激發幼兒興趣。

　　“我想把彩球頂起來，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎？”

　　3、幼兒操作記錄，教師指導。

　　“請小朋友分別用不同根數彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數，你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫上“1"，再試一試，如果成功了可以畫上自己喜歡的符號，可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次，記一個，這樣小朋友就不會漏記了。看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上）（放音樂）

　　4、展示記錄紙

　　5、師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的？”分別請幼兒試一試。

　　（還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來的？）

　　二、尋找最方便最穩固的方法三根彩棒去把球頂起來。

　　1、請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法，問“小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來。看了這些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導幼兒發現用最少根數的是最科學、最方便的）

　　2、幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂）

　　3、小結：都成功了嗎？你們都用了又方便又穩固有科學的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開，圍成一個三角形，就可以撐起東西了。人們根據這個發現做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字？（引導幼兒為這樣的架子起名字）（孩子的想象都很豐富，他們為架子取了很多名字，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個名字的出現也很自然。）

　　三、介紹各種“三腳架”

　　1、“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。（播放PPT）

　　2、用課件演示各種三腳架。

　　四、做一做三腳架，把各種球頂起來

　　1、“這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎？現在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來。”“有信心嗎？”

　　2、幼兒操作再次嘗試，教師指導。（放音樂）

　　“你成功了嗎？你在做三角架的過程中你遇到了什么問題，你是怎么解決的？”

　　3、展示三腳架

　　小結：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架，好嗎？”

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

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