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中班幼兒科學《春天的信息》的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班幼兒科學《春天的信息》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班幼兒科學《春天的信息》的教案1
活動目標：
1、親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關于春天季節特真的經驗。
2、能提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已初步了解春天季節的主要特征。
物質準備：
（1）表現春天主要特征的圖片。（2）配樂詩《春天在說話》（3）幼兒收集或自制的各類有關春天的'小圖片。（3）音樂《春天在哪里》
活動過程：
一、聆聽詩歌，導入活動。
引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。
二、回顧與討論：我發現春天的秘密。
回顧：引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。
討論：（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？（2）春年的植物有哪些變化？（3）春天人們喜歡做哪些事情？
三、動手操作：將收集春天信息進行分類。
引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。
四、觀看課件，"春天在哪里"？
引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。
引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！
討論：（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？
活動延伸：
可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。
活動反思：
課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。
中班幼兒科學《春天的信息》的教案2
活動目標：
1、能將收集到的信息匯集起來，多角度地認識春天的季節特征，豐富自身經驗。
2、樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現。
活動準備：
(一)經驗準備：
1、幼兒已有制作小圖書的經驗。
2、幼兒之前有春游的經歷。
(二)材料投放：
1、幼兒上次春游的記錄表，幼兒春游活動收集到的各種物體，教師用的大張記錄表。
2、畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。
3、PPT課件，錄音。
(三)環境創設：
活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現春季的特征，讓幼兒從多方面感受春天氣息。
活動過程：
一、回顧上次的春游活動
引導語：春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的。
二、依據春游時的經歷，介紹收集到的春天的信息。
(一)我看到：
(二)我聽到：
1、提問：你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?
2、提問：你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音。
3、依據幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等。
(三)我感受到：
1、提問：與冬天相比，春天天氣有什么變化?春風吹在臉上有什么感覺?
2、提問：春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?
3、提問：你喜歡春天嗎?為什么?
4、提問：你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語：多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)
三、操作活動“制作春天小畫冊”。
引導幼兒以小組為單位，將本組中的`記錄表進行歸類整理，裝訂成小冊子。
活動延伸：
游戲活動：
(1)在美工區繼續引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環境創設，并注意分類布置。
(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物，飼養、觀察動物，并開展植物向光性小實驗。
家園共育：請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表，并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
領域滲透：
(1)結合語言教育，組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。
(2)結合音樂活動，讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》等。
(3)結合美術活動，組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料。
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