科學教案

時間：2023-04-25 07:03:35 其它教案我要投稿

中班科學教案推薦度：
《沉與浮》大班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
六年級科學教案推薦度：
相關推薦

【精選】科學教案三篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的科學教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】科學教案三篇

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯系2、愿意參加集體活動，體驗共同游戲的.快樂活動準備：

　　大圖書、音樂

　　活動過程：

　　一、摸一摸，激發興趣游戲：摸摸你的**，**在哪里？

　　小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！

　　二、聽一聽，區別鈴聲1、第一頁：鬧鐘鈴這是什么鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什么呀？

　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好寶寶。

　　2、第二頁：電話鈴電話響了會唱什么歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什么話？

　　游戲：打電話小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。

　　3、第三頁：車鈴喜洋洋騎的是什么車？聽聽發出了什么聲音？

　　車鈴丁零零，好像在說什么？

　　小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。

　　4、第四頁：門鈴門鈴叮叮咚，好像在說什么？

　　游戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

　　三、說一說，鈴兒響叮當四、唱一唱，體驗快樂

科學教案篇2

　　設計意圖：

　　根據幼兒的年齡特點，我以幼兒生活中熟悉的動畫片《巴布工程師》為主引導幼兒在幫助巴布工程師裝飾莊園的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現新規律，并感知排序可以按顏色、形狀、圖案等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，以幼兒為主教師引導的方式學習。在活動中鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。

　　活動目的：

　　1、發現ABAB、ABB、AAB的排列規律，感知一定規律排序的美。

　　2、初步感知物體某一方面的特征進行排序，并能用排序規律解決生活中的問題。

　　3、能進行自檢和互檢，并大膽表述交流。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　重難點：

　　重點：發現ABAB、ABB、AAB的排列規律，感知一定規律排序的美。

　　難點：能按照物體某一方面的特征進行排序，解決生活中的問題。

　　活動準備：

　　經驗準備：觀看過生活中各種有規律的圖片。

　　物質準備：巴布莊園的環境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

　　活動過程：

　　一、出示“巴布工程師”導入，激發幼兒興趣引導語：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個有規律的莊園，莊園里所有的東西都是有規律的，先來看看我的這條欄桿吧。

　　二、引導發現ABAB、ABB、AAB的排列規律

　　1、觀察莊園欄桿的排列順序提問：

　　（1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

　　（2）如果我想接著往下排，應該怎樣排？

　　（3）這兩朵中間應該排什么？

　　小結：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個隔著一個這樣的規律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個隔著兩個這樣的`規律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個紅兩朵黃一個紅兩個隔著一個這樣的規律一直往下排的。

　　2、幼兒操作，教師指導

　　（1）引導幼兒用彩夾按一定的順序排列。

　　（2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

　　（3）拿材料前要先思考我要用什么規律裝飾我的花朵，想好了再動手。

　　三、觀看PPT，引導幼兒能按照物體某一方面的特征進行排序

　　1、引導語：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規律

　　（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規律排列的？

　　（2）如果我想接著往下排，應該怎么排？

　　小結：第一座房子是顏色不一樣，一個紅星星，兩個綠星星一個隔著一個這樣的規律一直往下排第二座大小不一樣，一個大三角形兩個小三角形一個大三角形兩個小三角形一個隔著兩個這樣的規律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個圓形兩正方形一個圓形兩正方形一個隔著兩個個這樣的規律一直往下排

　　2、引導幼兒操作排列，鞏固ABB和AAB的規律

　　四、以“布置莊園”的情境，引導幼兒按規律布置。

　　引導語：現在你們都已經學會了有規律裝飾的本領了，我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

　　1、教師介紹組別：

　　（1）、房子組：投放顏色不同的花片、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

　　（2）、圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹樁（在桌面上完成后在拿過去拼接起來）

　　（3）、鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點開始向旁邊鋪路）

　　（4）、整理花朵組：要求按顏色規律排好花朵。

　　2、幼兒分組操作。

　　（1）引導幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規律布置莊園。

　　（2）鼓勵幼兒按自己喜歡的規律進行有順序的排列，感受規律排序的美。

　　（3）能進行自檢和互檢，相互交流。

　　3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗感受規律排序的美。

　　五、欣賞課件，感受生活中常見的規律美活動延伸：在日常生活中,引導幼兒繼續尋找生活中一些有規律的東西.

　　教學反思：

　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。