【推薦】中班科學教案模板合集8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　知道春天許多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營養豐富；

　　培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察薺菜的外形特征。

　　幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

　　（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

　　（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？

　　小結：野菜有許多種，可以吃，營養好，現在人們已經開始種野菜了。

　　2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的.。

　　（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動建議：此活動可以結合春游開展進行。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質的紙吸水性能不同。

　　2、有細致的觀察力，能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀察發現。

　　3、喜歡動手，對紙的吸水現象產生興趣。

　　活動準備：

　　每組一個盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質的紙的蓮花折紙若干。

　　幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單。

　　眼藥水塑料小瓶若干。

　　幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。

　　活動過程：

　　（一）激發幼兒對紙蓮花活動的興趣。

　　教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會發生什么呢？

　　（慢慢開放）。

　　（二）讓幼兒猜測：哪種紙蓮花開的快。

　　1、出示三種材質的紙折的蓮花，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。請他們猜測：三種不一樣的紙蓮花放在水里會怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰開得最快，誰開的最慢？

　　2、交流猜測結果。

　　（三）實驗并記錄結果。

　　1、幼兒實驗，將三種紙蓮花同時放入水中，觀察并記錄結果。

　　2、交流實驗結果。

　　（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關系。

　　1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？

　　2、小實驗“吸水性實驗”。

　　3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的`清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性，并與紙蓮花開放實驗結果相對應嗎，尋找原因。

　　4、小結：不同材質的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就開得快。

　　（五）拓展。

　　1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認識哪些紙呢？

　　2、教師： 我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

　　活動延伸：

　　區角活動中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導幼兒繼續探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色，蓮花的開放速度會不會發生改變？為什么？

中班科學教案 篇3

　　主要目標：

　　1、探索使各種物體轉動的方法。

　　2、關注轉動在生活中的運用。

　　活動過程：

　　一、游戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解轉動的意思）

　　（2分鐘）

　　二、動手讓各種物品轉動起來（12分鐘）

　　提問推動：你用的是什么方法？

　　試一試不同的材料。

　　提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？

　　小結：

　　出示文字總結幼兒探索的方法。

　　轉動和力有關。

　　三、創造性地通過組合，讓二種物品轉動起來（10分鐘）

　　提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

　　隨機觀察，給與鼓勵和支持。

　　你這種轉動，在那里也看見過？引發轉動與生活的.關系。

　　小結：

　　從一到二位幼兒演示的創造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關系。

　　四、游戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動）（6分鐘）

中班科學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.理解序數含義,會用序數詞表示5以內物體排列的次序。

　　2.學習從不同方向確認物體的排列次序。

　　【活動準備】

　　1.幼兒有在生活中運用次序描述事物的經驗。

　　2.有5節不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

　　3.5層小動物住的樓房圖片5張。

　　【活動過程】

　　開始部分

　　聽音樂《火車開了》進教室坐好。老師說：“秋天來了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認識這是菠蘿……我們用什么運水果呢？出示水果列車，引起幼兒的興趣。

　　基本部分

　　1.請幼兒觀察列車，數一數共有幾節車廂。（教師和幼兒一起點數，說出總數，一共有5節車廂）

　　2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一接車廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節車廂）哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學習5以內的序數。

　　3.請個別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如：請xx小朋友xx水果放到第一節車廂里……目的看幼兒對序數的掌握情況。

　　4.小朋友，我的.小火車會變魔術你們信嗎？老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節車廂變成第幾節啦？讓幼兒一塊說一說。

　　5.籃子里還有很多水果，請幾個小朋友幫忙把蘋果放在第一節車廂里。把xx放在xx車廂里。

　　火車裝滿啦！聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎？小動物家到了。

　　6.進行《給動物寶寶送水果》的游戲。

　　（1）引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層？數高樓要從下往上數，教師和小朋友一塊數，邊數邊粘上數字。

　　（2）要求幼兒給動物送水果時，第一層送一個水果，第二層送兩個水果，……第五層小朋友想一想送幾個水果呢？

　　（3）對幼兒的作業進行講評。

　　結束部分

　　開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，開始教師問誰是第一節，請舉舉手，誰是第三節跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。

中班科學教案 篇5

　　設計思路：

　　沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區別，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。

　　目標：

　　1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。

　　3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

　　4、學習能兩人和四人合作玩。

　　重點：

　　感知和探索沙的特性。

　　難點：

　　加水后沙在造型功能上的不同。

　　過程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

　　3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

　　4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

　　二、體驗干沙與濕沙的區別：

　　1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

　　2、小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1、交流關于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能種路物：

　　提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

　　三、制作"沙雕"。

　　活動反思：

　　科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。“沙”是一種傳統的、經濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經驗，促進幼兒多方面的發展——在這里我們想說：“傳統的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發展。！本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。

　　整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的.特點；用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點；把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現的現象，啟發他們討論這種種現象的原因，引導幼他們根據這些現象去討論、去思考，從而得出結論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

　　通過活動我發現了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。

　　不足：

　　有些結論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。

中班科學教案 篇6

　　目標：

　　引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。

　　準備：

　　小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢）。

　　過程：

　　活動（一）凍冰花

　　1．帶領幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場。

　　讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性（涼、滑、硬、脆），享受冰上游戲的快樂。

　　2．請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

　　第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。

　　活動（二）小實驗

　　1．將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

　　2．當冰化成水后，再向幼兒提出新的`問題：水還能變成什么？怎樣才能讓水發生變化？鼓勵幼兒繼續進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。

　　以上實驗結束后，教師可繼續向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢？讓幼兒自己去觀察、思考。

　　建議：

　　此活動適合在冬季進行。如果在其它季節進行，可以重點放在“小實驗”上。或利用冰箱來制冰。

　　平時可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），豐富關于水在自然界中循環的知識。

　　活動反思：

　　在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習，對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

中班科學教案 篇7

　　活動思路：

　　中班孩子動手能力明顯增強了許多，他們對于事物的好奇心強了，喜歡追根問底，喜歡動手去試一試。《綱要》中將"能運用各種感官，動手動腦，探究問題""能用恰當的方式表達、交流探索的過程和結果"作為領域目標，我們要做的就是創設寬松的環境，讓每個孩子都有機會參與嘗試。而《點點和小黑》的故事給孩子們提供了良好的探索氛圍，我們班的孩子極富愛心，在這樣的情境下他們很樂意去嘗試把生活中常見物品變長進而營救動物朋友。因為受年齡限制，他們可能不太會表達自己的探索過程，這需要教師的引導與鼓勵。在活動中通過問題與辦法數量多少的比較，加重了對孩子的情感教育，幫助他們初步樹立積極的人生態度。

　　活動目標：

　　1、根據問題探索變長的方法，有解決問題的信心。

　　2、能完整地表達自己的想法和做法。

　　3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動。

　　活動準備：

　　1、黑板上貼一棵大樹。

　　2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。

　　3、兩只小螞蟻，問號。

　　活動過程：

　　1、故事導入師：今天給大家帶來一個故事，這是個帶問號的故事。

　　（1）教師講述故事開頭，理解詞語樹梢

　　（2）思考第一個問題：點點和小黑可能看到了什么美麗的'美景？

　　2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。

　　（1）繼續講述故事創設情境，提出第二個問題：點點一小心掉了下去，危急時刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎？

　　（2）探索變長的方法，引導孩子說出變長的方法。

　　（3）集體分享變長的方法。

　　師：你用了什么方法變長的？

　　教師小結：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。

　　（4）出示第三個問題：你們一共用了多少個辦法呀？

　　總結：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。

　　3、嘗試不借助工具把紙條變長，結束活動。

　　（1）師：你用什么方法把紙條變長了？

　　（2）如果只有一張報紙你能把它變長嗎？

中班科學教案 篇8

　　探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側，氣球變化一樣嗎？

　　六、試一試。

　　1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側。

　　2、記一記我的實驗過程。

　　3、說一說我的'發現。

　　（1）用手指壓的地方深深地凹進去。

　　（2）用手掌壓的地方沒有變化。

　　七、、游戲：幫小雞過河

　　小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河？

　　1、給冰上鋪上 薄板，讓小雞踩著板過河。

　　2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。

　　八、拓展思路

　　在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，

　　上下兩張紙都能留下深深的字跡。

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