【必備】小學語文教案范文錦集6篇
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學語文教案6篇，歡迎大家分享。
小學語文教案 篇1
一、指導思想
以新課程標準為依據，以提高全民族的思想道德和科學文化素質，培養社會主義建設和接班人為指導思想。繼續加強熱愛祖國熱愛社會主義道德品質教育，為培養會學習，懂生活，有責任心的新世紀一代新人打下基礎
二、學情分析
四年級73班學生較多，年齡偏校最小的未滿九歲，對知識掌握程度不一，兩極分化相當眼中，特別是閱讀能力和習作水平有待加強與提高。
三、教材分析
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組成。全冊共八個單元，每個單元暗含相對集中的主題，信息量大，每單元四篇課文，全冊32篇課文。
每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成。各部分之間互相聯系，具有整體性。課后題注重忒樣閱讀能力，詞語的理解和積累，注重對課文類容的初步把握，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。課后還安排了“我的詞語庫”,培養學生自主積累詞語的習慣，課后的“信息窗”提供有關的資料，以幫助學生閱讀、理解課文。語文樂園仍分散打板塊，“語海拾貝”重在語文基礎只是的整合與訓練。“閱讀欣賞”重在增加閱讀量，忒樣學生自主閱讀的習慣。“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地結合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，使學習語文生活化活動化，使學生在語文活動中提高口語甲級能力，習作能力和語文運用能力。
四、教學目標
（一）識字與寫字
1、 對漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、 累計認識常用漢字210個，其中180個要求會寫。
3、 能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情誼的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的.思想感情。
5、能夠復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優美詞語，精彩語句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、朗讀優秀詩文，注意在朗讀過程中提樣情感，領悟內容。背誦優秀詩文。
10、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。
（三）習作
1、留心周圍事物，樂于局面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深最受感動的內容。
3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4、能用簡單的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的語句。
6、根據表達的需要，使用冒號、引號。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、學期習作每期8篇。
（四）口語交際
1、能用普通話交談。在交談中能夠認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能夠把握主要內容，并能簡要轉述。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語言活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活中、學校生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
五、活動安排
1、積極創造條件，知道學生多讀書，并用多種形式交流讀書心得。
2、課外讓學生自辦板報，活動課時間進行故事演講比賽。
3、根據學生的興趣組織學生朗讀、書法等課外興趣小組。
4、本期看展一次摘抄日記比賽。
六、注意問題
1、要突出重點、訓練、鞏固地訓練。
2、要重視朗讀的指導和訓練。
3、要繼續重視詞、句、段的訓練。
七、課時安排
將讀課文 64課時
樂園練習 24課時
習作八篇 24課時
合 計 112課時
小學語文教案 篇2
知識與能力：認讀課文8個生字，能聯系上下文理解重點詞的意思。情感態度價值觀感受泰國人與大象和諧相處的境界。
過程與方法：有感情地朗讀課文，
課前準備：搜集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、激趣引入，初識泰象
1。談話：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。
2。出示課文第一自然段，出示后，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象?
3。出示課題：“與象共舞”
二、初讀課文，整體感知泰象
1。自由讀課文，把文中的生字新詞讀準確。
2。讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?
學生自由發表自己的想法。比如：
泰國的大象勤勞、善良，有時調皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。
三、抓住重點，深入了解泰象
1。泰國人的生活已經和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。
2。自由交流，根據學生的回答可以概括成這樣幾個方面：
(1)象是泰國的國寶。(2)象與人之間沒有距離。(3)象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。(4)看大象跳舞是一種享受。
3。隨機指導。(1)自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事?
①馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當旅游大使;表演雜技，帶去歡樂……
②你還知道大象能干哪些事?在泰國，沒有大象行嗎?為什么?③有感情地朗讀第二自然段。
④讀后說話訓練：在戰場上，泰象與人是()關系;在舞臺上，泰象與人一樣是();在國際上，泰象充當的是()角色;當遇到困難時，泰象則是();在農場里，泰象就是();在……可見在泰國，大象與人的關系是怎么樣的?(2)自由朗讀第四自然段。
①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣?
②引導學生朗讀課文中的描寫。
③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎?引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞：什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?
④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么?
⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的'?
出示三句話：◇據說象是一種聰明而有靈氣的動物。◇最有意思的是大象為人做按摩。◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關系?⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結課文，領會寫法：
1。讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應的段落。
2。透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?
3。仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句，也可以選擇：
泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動的能手……
4。課堂交流。
小學語文教案 篇3
教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀課文。
2、會認8個，會寫4個生字和學會3種基本筆畫并能正確書寫。
教學重點：正確、規范地書寫4個生字。
教學難點：在田格中正確書寫，特別注意字的筆順。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、同學們，今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思?(指名說)
二，講解新知
1、我記得在你們開學的第一天，老師就告訴過你們，我們的學校叫——胡吉吐莫中心學校
2、對，說得非常好，走進學校的大門，首先看到什么?
師：對，是磚路，那么什么樣的磚路?誰來補充一下
生：寬闊的磚路、寬寬的磚路，長長的磚路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、磚路左邊是什么呀?生：是草坪
師：什么樣的草坪? 生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師：說的.都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪
師“馬路的前邊是什么呢?生：瓦房
師：什么樣的瓦房?生：高高的、高大的、、、
師：很好，再往前走，又是什么呢?生：操場
過度：同學們，你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎?那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1，老師范讀課文
2，學生自由讀
3，指名讀
四、講解親親熱熱
親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌
五、檢查生字學習情況
六，學寫生字
第二課時
一、復習檢查
1.出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀“樂、里、同、習
2.指名朗讀課文。
二、學習書寫“樂、里、同、習”
1.回憶第一課書寫的方法：
(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實踐
2.請同學們認真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。
3.請學生提出書寫有困難的生字：
①教師范寫，學生觀察老師的寫法。
②學生修改書中自己寫的字后再寫一個字。
4.展示學生書寫情況，進行評議。
三、鞏固復習
1.每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導。
2.完成課后練習1、2。
3、按課文內容填空：課件出示習題
小學語文教案 篇4
基礎目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課18個生字，其中田字格上面8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“越……越……”造句。
3、理解課文，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。明白小露珠能變化的科學知識。
發展目標：
1、通過對本課童話有關詞句的討論、角色扮演等，理解鐫刻于語言文字之中的情感和表現意圖，引發學生對童話故事的喜愛和欣賞。
2、課前查閱資料、觀察生活和課堂交流資料，拓展學生獲取知識的途徑，體驗自主學習的快樂，激發學習的興趣和熱情。
3、在領略小露珠的美麗和無私奉獻中受到外表美和心靈美的熏陶和感染。
教學時間：2課時
第一課時
一、導入：
同學們，知道我們今天上什么嗎？你們見過小露珠嗎？什么樣的？
小露珠像個可愛的小精靈，在夜幕降臨時，悄悄地來了，她走入了我們的.童話世界里。 今天要學的童話故事就是小露珠 。
二、整體感知
課前讀過這個故事嗎？故事說了什么？再朗讀課文，走入這個美麗的故事，然后找找故事發生的時間、在哪里。
三、探究學習 1、故事一開始就把我們帶入到一個寧靜的夜晚,小露珠悄悄地出現了。 請一個同學讀讀第一自然段，你仿佛看見了什么？
2、 哪些詞把小露珠寫得很可愛呢？
3、怎么讀就能把小露珠“越來越”的變化讀出來呢？指名朗讀。
4、多可愛的小露珠呀。誰知道它是怎么由小露珠變成大露珠的呢？
讓我們聽聽小露珠自己是怎么說的：我是一顆小露珠，白天，氣溫高，我是空氣中的水蒸氣，到了晚上，天氣變冷了，我就凝結成水滴，粘在草葉上、花朵上、禾苗上，而且越變越大，人們就叫我小露珠啦。 5、指導背誦。 6、黎明時分，許多小動物都醒來了，見到了小露珠，他們會怎么和小露珠打招呼呢？小露珠又會和他們說些什么呢？以四人小組為單位，學習2、3、4自然段，可以分角色朗讀。輪著扮演多個角色。
7、指名一組分角色朗讀。
8．讀了這些話，你能說說小露珠的特點嗎？
板書： 鉆石閃亮
像 水晶透明
珍珠圓潤
這些打比方的句子把小露珠比作鉆石、水晶、珍珠這些寶貝，可見小動物們是多么喜歡小露珠呀。
9．還有哪些小動物也和小露珠打招呼了？他們又會說些什么？在四人小組中分角色說一說。 10、表演反饋。指名一組上臺表演。 11、練習背誦1－5自然段。
第二課時
一、導入
同學們，上一課，我們一起走入了童話世界，認識了—— 還記得嗎，小露珠像個可愛的小精靈，在夜幕降臨時，悄悄地來了。 （引導背誦）夜幕降臨了……
二、自讀
是呀，在小動物們眼里，小露珠可美啦，她那么閃亮、透明、圓潤，小動物們都喜歡小露珠。 還有誰也喜歡小露珠呢？打開課文，默讀第六自然段，用筆圈圈、劃劃。
三、探究（一） 祝禧執教：《小露珠》教案設計
為什么植物們也喜歡小露珠呢？小露珠給植物們帶來了什么呢？
1.你們瞧，黎明過后，太陽公公披著七彩霞衣，從東山出來了，照亮了天空和大地，也照到了小露珠的身上。這時你們看見了什么樣的小露珠呢？ 用課文中的一個詞說叫什么？
2.如果你們就是這些花草樹木，身上滾動著光彩熠熠的小露珠。小露珠給你們帶來帶來了什么呢？把格外精神的樣子做出來。
3.為什么小露珠在你們身上你們就會變得這么精神呢？原來這里還藏著一個科學知識的小秘密呢！小露珠多好啊，讓所有的植物變得格外精神。
4.我們讀出植物們格外精神的樣子。
5．小露珠還給植物們帶來了什么呢？接著往下讀。
6．.金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草本來就很美的，現在他們的身上都滾動著小露珠，就更加漂亮了。現在你們就是這些鮮花嫩草，看到了伙伴們的身上都滾動著漂亮的小露珠，你會怎么夸他呢？互相說說你的小伙伴美在哪兒？
7.把他們很美的樣子讀出來。
8.多好的小露珠呀，用她的美打扮著所有的植物，讓他們變得更加生機勃勃。
9．練習背誦。
四、探究（二）
1 小露珠在打扮大自然的時候，她自己也在慢慢發生變化，發生了什么變化呢？大家在小組中學習，仔細讀讀這一段，再議一議是怎么變化的，然后用“我是一顆小露珠”開頭說一說小露珠的變化。
2.請一學生扮演小露珠上來說一說。
3.還記得嗎，上一課我們知道了小露珠是怎么來的，現在又知道小露珠是怎么走的，能把這兩個內容連起來說嗎？
4.其實，這里還藏著一個科學知識的小秘密呢。小露珠伴著星星而來，隨著太陽而去。小露珠變化的這一段也寫得很生動呢，一起朗讀。
5.小露珠要走了，花草樹木看見了，多么舍不得呀。 它們會和小露珠說些什么，做些什么呢？小露珠又會怎么向他們告別呢？大家再一起細細讀讀后半部分。
6.大家在小組中分好角色把送別的情景表演出來。
7.指名表演。祝禧執教：《小露珠》教案設計
8、這深情的告別場面真令人感動。 請同學朗讀這一段，把我們再一次帶入這深情的一幕。
五、總結：這篇童話用優美的語言贊美了小露珠的美麗和可愛。老師這兒也有一首贊美小露珠的詩，自己讀讀。全體起立，一起朗讀。
六、布置作業：課后，請同學們以“我是一顆小露珠”開頭想象寫一段話。大家把這一段話布置在我們的語文樂園里，你們說這一次內容的主題叫什么？
小學語文教案 篇5
教學目標：
1、認識“胚”、“豈”、“癡”、“嬰”、“窘”5個字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文。感悟作者童年時代求知若渴、尋根探究和大膽想象的精神。
教學重點：
理解作者“發現”的過程，“我”的偉大的“發現”是怎么來的，從而培養學生大膽發現問題尋根問底的精神。
教學難點：
理解“我明白了—世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的危險”等句子的深刻含義。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導語
在人長大或變老后，常常會回鄉起童年的事情。美國作家巴德 舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價，那么，俄國作家費奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢?
二、按閱讀提示自學課文。
三、就下面三個問題中感興趣的問題與同伴交流
1、“我”是怎樣發現胚胎發育規律的?結果怎樣?
2、“我”為什么會有這樣的發現?
3、舉例說說對“我”“明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面臨著俄受到驅逐和迫害的風險”這句話的理解。
四、全班交流
重點交流
1、“我”是怎樣發現胚胎發育規律的?
引導學生體會：作者之所以有個發現，一是敢于提問，二是反復思考，三是大膽想象。結合體會，有感情地朗讀第3——13自然段。
2、舉例說說對“我”“明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面臨著俄受到驅逐和迫害的風險”這句話的理解。
(1)結合作者的故事，談對這一句話的理解。
(2)結合知道的其他事情。談談理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。
五、選擇覺得有趣的段落讀一讀
先自己練讀，再讀給同伴聽。
六、說說自己是否也有過有趣的.發現。
七、總結
童年的發現，盡管有時候別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這正是你創造、研究的開始。
第二課時
一、比一比，再組詞。
{鉤( ) 構( )
{防( ) 妨( )
{競( ) 竟( )
{嬰( ) 櫻( )
{遙( ) 搖( )
{軀( ) 驅( )
二、把下面的歇后語補充完整，補充的成語在課本中找。
唐憎念佛——
傻子堆積木———
孫猴子耍金箍棒——
走路摔胳膊——
三、寫近義詞。
奇妙—— ( ) 妨礙—— ( ) 禍患——( ) 情不自禁——( ) 絞盡腦汁—— ( ) 隨心所欲——( )
四、縮句。
1、母腹中的胎兒再現了人的歷史發展的每個階段。
——————————————————
2、我在九歲的時候發現了達爾文有關胚胎發育的規律。
——————————————————
3、我恨不得從魚身上發現將來的人應該具有某些特征。
__________________________________
五、把下面的兩個句子合成一個句子。
1、老師同意。 / 汪波小組組織這次班會。
——————————————————
2、這件事不能完全怪她。 / 他不小心。
——————————————————
3、同學們歡迎潘晴。 / 潘晴給大家講故事。
——————————————————
小學語文教案 篇6
一、授課時間：
二、教學目標：
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
三、教學重點：學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
四、教學難點：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
五、教學類型：新授課
六、教學準備：
1、小黑板及生字卡片
2、學生收集小貓的圖片
七、課時安排：2課時
八、教學過程：
第一課時
（一）、創設情境，導入新課
1．同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）
2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）
（二）、初讀課文，整體感知
1．請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。
2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據情況及時正音。
（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）
（2）讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語） 。
（三）、默讀課文，了解內容
1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2．學生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）
3．學生默讀課文（第二次 ）。
（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。
（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。
（3）指名全班交流
老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學生在感悟的'基礎上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據學生說的情況，出示課文插圖和段落。）
3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。
4．領悟文章內涵：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，別人就會真情地關愛我們。（播放課件）
5．小結默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。現在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。
第二課時
實踐活動
1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）
2．試著寫廣告詞。
3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。
九、課后小結：
十、作業布置：
十一、板書設計：
十二、課后反思：
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