關于大班科學教案合集5篇

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

　　2、愿意用自己的方式統計記錄種子食品。

　　3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。

　　活動準備：

　　1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。

　　2、種子媽媽形象。

　　3、幼兒有關于種子的知識經驗準備。

　　4、每人一份記錄表、筆。

　　活動過程：

　　1、以談話的方式激發幼兒的學習興趣, 了解種子的作用。

　　（出示種子媽媽形象）“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！”

　　教師以種子媽媽的身份進行提問，引導幼兒討論，從而了解種子的作用。

　　（1） 你知道哪些種子?

　　（2） 種子主要有什么用?

　　教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。

　　教師引導幼兒說出種子可以食用。

　　（3）你知道哪些種子可以食用嗎？

　　教師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

　　（4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?

　　教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。

　　教師小結：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。

　　2、讓幼兒了解各種各樣的.種子食品。

　　（1） 了解種子食品的含義。

　　教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

　　（2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。

　　教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

　　教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

　　教師小結：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

　　（3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。

　　教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

　　組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

　　教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經過多次的加工，它們的變化很大。

　　3、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統計。

　　（1）激發幼兒品嘗種子食品的興趣。

　　教師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會，請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

　　（2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。

　　教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統計記錄，在記錄單上先統計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。

　　（3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。

　　教師引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

　　4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會的感受。

　　教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

　　活動延伸：

　　1、請幼兒進行種子粘貼活動。

　　2、繼續請幼兒了解其他種子食品，鼓勵幼兒調查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的？

大班科學教案 篇2

　　適宜年齡：大班

　　適宜形式：集體游戲

　　目標：

　　練習蹬滑跑冰車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性，提高平衡能力；培養幼兒勇敢、助人為樂的精神。

　　準備：

　　三輪跑冰車4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）。活動前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數2 —3倍）

　　玩法：

　　將幼兒分成人數相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小精靈數量多為勝隊。

　　規則：

　　1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。

　　2、若游戲中途發生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。

　　3、采用接力賽形式進行。

　　注意事項：

　　1、本活動宜選擇在戶外較大的.場地進行；每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發生互相碰撞。

　　2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。

　　3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內，然后排至隊末。

大班科學教案 篇3

　　活動目的：

　　1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動，養成仔細觀察和探索的習慣。

　　活動準備：

　　每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙（蠟光紙、白紙、牛皮紙、報紙等）

　　活動過程：

　　1、導入，引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發幼兒興趣，導入活動內容）

　　2、教師示范折 "睡蓮"。

　　（1）把正方形紙對折三次b、將角對邊折.

　　（2）再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。

　　4、將折好的 "睡蓮"放入水中：

　　（1）請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發生了什么變化？

　　（2）"睡蓮"為什么會開花？

　　（3）為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

　　（4）師對幼兒的回答進行小結：紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后， 水沿著紙的'毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5、活動結束，請幼兒們收拾材料。

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、大膽操作，感知物體與物體之間的空隙的現象。

　　2、喜歡探索，樂意用語言表達自己的操作經驗。

　　活動準備

　　大石頭、小石子、沙子每組幼兒一份；帶蓋的大瓶子四個；幼兒記錄表（附后）；PPT圖片（附后）等

　　活動重難點

　　在實驗中發現物體之間存在的空隙，不同的空隙可以用不同的物體填滿。

　　活動過程

　　一、觀察比較，感知材料。（目的：調動幼兒觀察、比較積極性，感知操作材料不同特性）

　　“今天，我們要做個有趣的實驗，看看我們桌上的實驗材料是什么。（石頭、石子、沙子）比較一下這三樣材料，有什么主要的不同之處。”（大小、輕重、形狀不同）

　　二、操作實驗，交流共享。（目的：在實驗、交流中引導幼兒主動發現物體間存在的空隙）

　　1、交代實驗要求

　　“今天的實驗三人一組合作進行，用三分鐘時間，試著把這三種材料全部都裝進大瓶子里。想想怎么放才能比較容易將這些材料全都裝進瓶子里。在實驗時要記錄放材料的順序，什么先放就記在1號空格，看看實驗結果能否把這些材料全部裝進瓶子里”（出示記錄表并介紹）。

　　大班幼兒已經具備一定的自主記錄能力，尤其在探索活動中及時記錄操作過程及結果，可以幫助幼兒更清晰、全面交流經驗。

　　2、幼兒第一次實驗，集體交流實驗結果。

　　●關鍵提問：試試看按照什么順序裝這三種材料會把更多的材料裝進瓶子里？

　　●補充提問：同樣多的材料，為什么有的小組裝得多，外面剩的少，有的小組還有許多材料沒有裝進瓶子里？

　　●交流、對比操作方法后：外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙，而按照石頭→石子→沙子的先后順序裝，容易將更多的材料裝進瓶子里。

　　3、第二次實驗，集體交流實驗結果。

　　●幼兒借助的`有洞洞的籃子快速將三組材料分離開。（增強幼兒動手及相互間的合作能力。）

　　根據第一次的實驗情況，已經成功的組多一些的沙子讓他們想辦法裝進瓶子中以增加一定的挑戰性，未成功的組借鑒經驗再次實驗，激發每一組幼兒參與探索、操作的積極性，讓每一組幼兒在活動中都能有新收獲，增強信心）

　　●關鍵提問：這一次在裝三組材料時又會發現什么秘密呢？

　　通過第二次實驗探索、交流印證：按照石頭→石子→沙子的先后順序比較容易將三組材料都裝進瓶子中。從而發現：石頭間的大空隙可以用石子填，石子間的小空隙可以用沙子填，瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子。

　　●提升：原來，按照一定的順序擺放物品，可以減少空隙，裝更多的東西。

　　4、教師激趣實驗：選擇幼兒認為最滿的一瓶，問是否還可以裝東西。然后倒水滲透進去，使幼兒發現空隙其實還沒有填滿，只是我們看不見而已，激發幼兒進一步探究物體空隙秘密的興趣。

　　三、觀察圖片，遷移生活經驗。（目的：學習經驗與生活經驗的聯系）

　　科學活動應密切聯系幼兒的生活展開，我了幼兒比較熟悉的生活場景照片，在情境中引發他們進一步思考合理安排、利用空間會給我們的生活帶來很多方便，從而使幼兒獲得更多能為生活服務的有益經驗，為幼兒終身發展奠定基礎。

　　過渡語：今天我們在實驗中發現了瓶子里的空隙，并通過合理的擺放方式填充了這些空隙，充分利用了瓶子里的空間，讓瓶子盡可能的多裝一些材料。其實，生活中就有許多合理利用好空間的例子，一看。

　　PPT一：椅子收藏（可以一張挨著一張擺放；或者從下往上疊起來放）

　　PPT二：真空袋收納家中靠墊

　　：看來合理安排、利用空間真的能給我們的生活帶來很多方便

大班科學教案 篇5

　　一、 導入

　　1、小朋友們，我給大家帶來一首歌曲《大風車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！

　　2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨著這優美動聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戲，它是誰呢？請小朋友仔細聽 ，這是什么聲音？（風聲）

　　對，是風聲，這位神奇的客人啊就是風娃娃。大家歡迎它嗎？

　　2、咱們趕快打開窗戶，請風娃娃進來吧！

　　你們看見風娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。

　　伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）

　　老師總結：噢，原來呀，風娃娃是看不見，也摸不著的。

　　二、找風

　　1、今天呀，風娃娃給我們準備了闖關的游戲，你們想玩嗎？風娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關！

　　第一關：火眼金睛

　　風娃娃是看不見的，不過認真觀察的小朋友還是能夠找到它。看看哪位小朋友像孫悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風娃娃。

　　1、小朋友們仔細看，風娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的? 我看到（氣球、風箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風娃娃來了。

　　教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

　　2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風娃娃都找到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風娃娃來了？

　　教師總結：原來呀！風娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。

　　風娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關嗎？快來看

　　三、感受風

　　恭喜小朋友們順利闖過第一關，不過第二關可有一定難度啊，大家可要加油啊！

　　第二關：七十二變

　　1、風娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風，小朋友們都知道什么樣的風呢？

　　2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧！（微風、涼風、狂風、秋風、寒風、臺風、龍卷風）

　　小朋友們記住這些風了嗎？

　　3、風娃娃能不能讓我們過關呢？快看

　　四、了解風的益害處。

　　1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關，風娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細看，認真聽—故事

　　2、噢，原來呀，風娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？

　　故事中的`風娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）

　　3、想一想在我們日常生活中，風娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？

　　小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！

　　（吹轉風車、吹起風箏；吹干衣服；送來涼風；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）

　　3、風娃娃對我們人類的好處可真不少啊！人們還根據風力的特點發明了許多東西，瞧！這是什么呀？

　　風力發電、風力汽車、滑翔機、風力太陽能路燈

　　4、、小朋友們回憶一下：故事中的風娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風箏、吹跑衣服、吹斷小樹）

　　5、想一想在我們日常生活中，風對我們人類還有哪些危害呢？

　　我們一起看圖了解一下吧！（吹落果實；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設施；吹起沙塵。）

　　五、討論預防風沙的措施：

　　小朋友們想一想:我們應該怎樣預防風娃娃給我們帶來的災害呢？引導幼兒討論后教師總結：我們可以通過天氣預報，了解天氣的情況，做到早期預防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環境，而且還可以防風固沙。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？

　　六 、拓展：小小發明家

　　你看發明家們利用風力的特點發明了那么多的東西，如果你是一名小小發明家，你會發明出什么樣的新產品？請小朋友們回到家后，發揮自己想象力，創造力，把你設計的新產品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？

【大班科學教案】相關文章：

大班科學教案：浮起的雞蛋_大班科學教案06-29

大班科學教案：談感覺_大班科學教案07-07

大班科學教案：有趣的蛋_大班科學教案07-11

大班科學教案：牽牛花_大班科學教案07-06

大班科學教案：學吹泡泡_大班科學教案06-29

大班科學教案：物體間的空隙_大班科學教案07-07

大班科學教案：大力紙橋_大班科學教案07-13

大班科學教案10-13

大班優秀科學教案01-22

大班神奇的科學教案01-22