關于大班科學教案6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　設計意圖：我們機關一幼和設計院相鄰，這是非常有利的社區資源，而各種各樣的建筑物往往能對孩子產生較大的吸引力，我帶孩子們參觀了設計院，并請設計師叔叔阿姨們介紹他們是如何設計房子的，又要牢固，又要美觀，通過這次參觀活動，孩子們對各種建筑物產生了濃厚的興趣，并和家長共同收集世界著名建筑物的圖片，我們開展了一次科學活動《各種各樣的建筑物》。

　　活動目標：

　　1、了解多多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。

　　2、提高分析比較的'能力和欣賞的能力。

　　活動準備：

　　1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。

　　2、活動前帶孩子們參觀設計院。

　　3、紙、彩筆。每人一個小紅星。

　　活動過程：

　　一、理解建筑物的概念

　　出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

　　二、我最喜歡的建筑物

　　幼兒自由觀看建筑物圖片，從中選出自己認為最好的建筑物，并在圖邊上貼上紅星。

　　三、幼兒評價

　　教師選出紅星最多的建筑物三幅，由幼兒來分析評價。

　　四、教師小結

　　建筑物有多重多樣，多重風格，也有多種用處。出示掛圖，介紹法國的凱旋門、中國長城、古代宮殿、美國的摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設計師設計，建筑工人建造的，建筑物使人們的生活更美好。

　　五、小小設計師

　　1、請幼兒來設計一座自己喜歡的房子。

　　2、請幼兒作畫，教師指導、評價。

大班科學教案 篇2

　　【活動目的】

　　1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動，養成仔細觀察和探索的習慣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

　　【活動過程】

　　1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發幼兒興趣，導入活動內容)

　　2、教師示范折"睡蓮"。

　　A、把正方形紙對折三次

　　B、將角對邊折.

　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。

　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：

　　A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發生了什么變化?

　　B、"睡蓮"為什么會開花?

　　C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

　　D、師對幼兒的回答進行小結：

　　紙的主要成分是植物纖維，內有細小的.毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5.活動結束，請幼兒們收拾材料。

　　【活動反思】

　　忽略了經驗準備。活動的準備包括了教具、學具以及經驗的準備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”，把復印紙說成了彩紙，可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發現中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結果帶來一定的影響，經過討論后我們把“區別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環節上。

大班科學教案 篇3

　　一、設計意圖：

　　水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們日常生活中很常見，但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認識。

　　有一天，在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來問我：“老師，為什么那個塑料袋漂在水上面呢？”我發現孩子對這個現象很感興趣，于是便抓住契機設計了科學“浮與沉”這一活動。本活動通過實驗來探索、豐富孩子們有關物體沉浮的經驗，并培養孩子們對科學的'興趣。

　　二、活動目標：

　　1、感知物體在水中的沉浮現象。

　　2、大膽探索科學實驗現象，發展探索精神。

　　3、初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。

　　三、活動準備：

　　水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。

　　四、活動過程：

　　（一）激發幼兒的興趣，引出課題。

　　1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個百寶箱，這個百寶箱里裝了好多寶貝，小朋友你們想看看嗎？（教師播放PPT）

　　2、師：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢？ 請幼兒先猜測一下，哪些會沉，哪些會浮，然后教師動手操作實驗，幼兒觀察。

　　3、教師通過演示實驗引導幼兒理解“浮”“沉”并認識浮沉符號。

　　鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。師引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。

　　4、教師繼續播放PPT，展示記錄卡并引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒做記錄的方法。

　　（一）分組實驗，自主探究。

　　小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

　　1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完后，馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現象的記錄。

　　2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。

　　溫馨提示：

　　①以小組為單位合作實驗，每次只放一種材料。

　　②實驗室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。

　　③認真觀察實驗現象，把物體進行分類放置，浮在水面上的物體放在水盆的左邊，沉下去的物體放在水盆的右邊，并及時記錄結果完成表格。

　　3.教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。

　　（三）分一分。

　　教師繼續播放PPT，引導幼兒將百寶箱中所有物品根據實驗結果進行分類。

　　（四）延伸拓展。

　　改變物體在水中的沉浮。

　　問題：

　　1、塑料吸管在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？

　　2、回形針在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來？

　　（1）讓塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。

　　（2）讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上，如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。

　　（五）活動結束。

　　今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多物品放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！

大班科學教案 篇4

　　目標:

　　通過觀察冬季的樹木花草，使幼兒發現植物生長與季節變化的關系。

　　準備:

　　1、在室外選擇幾棵容易觀察的樹和草地作為觀察對象。

　　2、與溫室養花工人取得聯系。

　　過程:

　　①觀察大樹：讓幼兒仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。

　　讓幼兒剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？

　　②觀察小草：讓幼兒在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的`？根上長著什么？

　　③將樹枝、草根帶回活動室，將它們浸泡在水中。讓幼兒每天觀察它們的變化。引導幼兒發現室內外不同溫度對植物生長的影響。

　　2、參觀溫室養花

　　①在進入溫室前，讓幼兒感受外面天氣的寒冷；進入溫室后，感受室內的溫暖。

　　②讓幼兒觀察溫室里有什么花，想一想，為什么要將盆花搬進溫室里？花兒在溫室里長得怎么樣？為什么有的花在冬季還能開放？

　　③請花工叔叔介紹保護花草過冬的簡單常識。

　　建議進行此活動前后，可讓幼兒在家中觀察室內的盆花與院子里的草木，鼓勵幼兒自己去發現樹木花草是怎樣過冬的。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感知鏡子對著太陽會出現光斑，產生探索的興趣

　　2.積極主動探索光斑的形成與變化，樂于交流探索成果

　　3.感受科學探索活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.本活動應晴朗的天氣條件下進行，室內從有戶外射進來的陽光。

　　2.鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。

　　3.幼兒具備有關鏡子的'感性經驗，并會沿線剪圖形。

　　活動過程：

　　一、鏡子的用處

　　1.教師出示鏡子，激發幼兒興趣。

　　這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？

　　鏡子寶寶還有一樣神奇的本領，我們一起來看看！

　　二、自由探索-光斑從哪里來

　　教師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發幼兒的興趣。你們發現了什么？

　　小結：教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。

　　三、引導探索-光斑的形狀為什么會變化

　　墻上的光斑一樣嗎？有什么不同?(引導幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關)

　　1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產生光斑。

　　2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

　　3.教師請幼兒再次進行嘗試。

　　四、自制圖案制造不同形狀的光斑

　　1.引導幼兒自由討論，交流自己小組的圖案是什么

　　2.幼兒操作，剪下來驗證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑是什么樣子。

　　3.相互交流發現了什么。

大班科學教案 篇6

　　活動設計背景

　　因本班是大班幼兒，他們都有探索或發現興趣和愿望結合實際年齡特點，課程主要培養幼兒主動動手能力。本土的環境激發幼兒動手，提問等引導方式設計該活動。

　　活動目標

　　1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。

　　2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現象，大膽實驗，并進行簡單的判斷。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、擴大對幼兒思維現象力。

　　2、理解水的變化過程。

　　活動準備

　　1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

　　2、大班科學活動書，下冊

　　活動過程

　　一、交流活動。

　　幼兒自由交流對水的認識。

　　二、引導幼兒用多種感官感知水的特征。

　　看看水是什么顏色；聞聞水是什么氣味；嘗嘗水是什么味道；用小勺絳滿水，觀察水會怎樣。想一想，用手能抓住水嗎；

　　小結；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。

　　三、感知活動。

　　會變的水。幼兒實驗；勾兌各種各樣的水，提供幼兒實物，讓他們在操作中感知水的'溶解現象。討論；你變出了什么水？是怎樣變出來的？你還知道哪些東西可以溶解在水里？

　　四、操作活動。

　　找一找，圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節約用水。

　　五、活動延伸。

　　水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結冰，冰遇熱變成水的現象。

　　2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現象。

　　3；會變的水；用圖畫記錄水的三態變化。

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